イギリスのいい子日本のいい子: 自己主張とがまんの教育学 (中公新書 1578)

著者 : 佐藤淑子

• 中央公論新社 (2001年3月25日発売)

作品紹介・あらすじ

優しい子に育ってほしいけれど、自分の意見を言えないようでは困る。自分の意志を持ってほしいけれど、わがままなのはだめ。子どもが育つとき、自己主張と自己抑制が共にできることが大切なのはわかっていてもそのバランスは難しい。両者を等しく重視するイギリスと、自己抑制を尊重しがちな日本を比較教育学を用いて比べながら、子どもたちはどうやってこれらを身につけていくのか、親はそのためにどうすべきかを探る。

感想・レビュー・書評

[djuaxさんの感想 · 2024年1月12日]

英：自己主張すべき場面では主張し、抑制すべき場面では抑制する。
日：自己主張すべき場面でも抑制し、抑制すべき場面でも抑制する。
米：自己主張すべき場面では主張し、抑制すべき場面でも主張する。

[hopstepさんの感想 · 2023年10月14日]

自己主張と自己抑制のバランスを見直さないと、いまの経済社会で日本人は不利益を被る。
が、日本国内にいる限り、世界の他文化に比べて日本社会が特異な存在であることに気づかない。
本書を読むと、そうした点に気づくことができる。
なお、日本社会では子育て中の主婦等に冷たい人が多いという話は、日本人は内には配慮するが、外には無関心という「内と外」で説明すべきだと思う。

[もちこさんの感想 · 2023年8月4日]

自己主張の強いアメリカ人、自己抑制の強い日本人、両方に長けているイギリス人を比較し、今後の日本における子どもの教育(主張できる、かつがまんができる子どもへの教育)を模索する。

本書で、著者はイギリスの文化が良いと言っているのではなく、例として提示している。
自己主張もできなければ自己抑制もできない最近の日本人の傾向に警告し、周りの者の気持ちを配慮しながら自己主張(自分の考えを伝える)できる人間育成、環境づくりを提示する。

[Mkengarさんの感想 · 2023年4月24日]

書店で見つけたときは、単にイギリス人と日本人の価値観の違いがわかるのかな？という程度で手にとりましたが、子育て面にウェイトが置かれているとはいえ、かなり奥の深い本だと感じました。
読んでいて特に感心したのは分析の切り口です。単に言葉で延々と説明するのではなく、分析を例えば2軸で行い（例：日本人の特性をオモテ・ウラの軸とウチ・ソトの軸に切り分析する）、図示しながら説明しているなど、コンサルティング・ファームがやりそうな方法で説明していることです。
その意味で日本が抱える問題点はかなりクリアーに説明されていると感じました。

[めめさんの感想 · 2022年4月10日]

自己肯定感が高い子を育てることが一番。精神的に余裕があれば、自分も他者も尊重し、向上心高く強く生きれる。

[なつめさんの感想 · 2020年8月23日]

何年も前に買って積読してた本、文化の違いから見る子育て論面白かった。

[おがちゃんさんの感想 · 2020年3月12日]

　自己主張が苦手で，まわりの雰囲気を見てガマンをする日本人。そんな日本人の性格が，どのようにして，いつ頃から形成されるのかを，イギリスと比べながら，幼児や母親を対象にした質問の回答をまとめて，明らかにしたものが本書の内容。比較教育学という手法らしい。
　本書を一読しての〈目からウロコ〉は，自己主張と自己抑制は，相反する性質（この考え方を著者は「一元的尺度」と呼んでいる）ではないということを知ったことだ。日本人だけ見ていると，自己抑制するから自己主張できないように見えるが，イギリスでは，自己抑制もするけど自己主張もできる人間が多いらしい。ということは，これらの両方とも育てることができるということだ。
　そこで，筆者は，どのようにしたらこの両方を身につけていくことができるのかを提出しようというわけだ。「円滑な対人関係がとれ，その中で自己の要求を実現できるたくましい社会性」を育むことができれば，仲間からも受容され，自己有用感も高まる生活ができる子どもになるだろう。
　固定された集団の中で上手く生きていくことだけを重要視してきた日本社会のしきたりは，グローバルな流れの中で時代遅れになりかけている。やはり，ここぞというときには，わがままに見えない形で自分の意志を出せる人であってほしい。そう考えたときに，それができているイギリスの子育てが参考になると著者はいう。

　幼児期の自己主張を育むには，まず何よりも大人たちが自己主張を捉え直し，かつ伝統的な自己抑制も見失うことなく，自己主張と自己抑制のバランスをうまくとる生き方を構築する必要がある。それが基本にあってこそ大人が子どもの自己主張を受容することが可能になる。自己主張しても大丈夫だというメッセージを環境から読み取ることができたとき，子どもは自己主張を始める。（本誌，p.179）

　集団の中でガマンしたあげくに，キレル若者も多い。自分を集団の中で上手く活かしてあげるためにも，もっともっと自己主張のしかたを学ばねばなるまい。そのためには，まずは大人が学んで手本を示す必要があるというわけだ。

[komodaさんの感想 · 2019年8月5日]

http://www.chuko.co.jp/shinsho/2001/03/101578.html

[香菜子（かなこ/Kanako）さんの感想 · 2018年8月13日]

イギリスのいい子日本のいい子―自己主張とがまんの教育学。イギリスでは自己主張と我慢の両方をきちんと出来る子供がいい子とされる。日本では自己主張が軽視され、我慢が出来る子、自己抑制が出来て協調性がある子がいい子とされる。だから日本人は大人になっても最低限の自己主張が出来ない未成熟な人間になってしまう。自己主張軽視、我慢重視の日本の教育に警鐘を鳴らす良書です。

[チサトさんの感想 · 2017年10月2日]

2017.10.2
文面論文らしく固いので読み物としては読みづらいところもありましたが、育児中の身としては気づかされる部分も多々あった。
親が揺らいでは子も揺らぐ。
私は外国人の友達や、海外で生活した経験がないので、アメリカとイギリスと日本の比較がおもしろけった。

著者プロフィール

一般社団法人日本IR協議会専務理事
慶應義塾大学経済学部卒業。日本経済新聞社に入社後、1993年に日本IR協議会に出向。2003年から同協議会首席研究員、07年から事務局長、15年から現職。講演や執筆活動などを通じてIRや情報開示の普及・向上に努めている。
公認会計士監査審査会委員、東京証券取引所・上場制度整備懇談会委員などを歴任。日本証券アナリスト協会理事、同協会検定会員。
著書に『IR戦略の実際』『IRの成功戦略』（以上、日本経済新聞出版社）ほか。

「2019年 『IRベーシックブック　2019－20年版』 で使われていた紹介文から引用しています。」