AさせたいならBと言え (教育新書)

著者 : 岩下修

• 明治図書出版 (1988年12月1日発売)

感想・レビュー・書評

[shuwachoさんの感想 · 2013年9月6日]

私は間違いなく「AさせたいからAAと怒鳴ってる」人。
とっさに「B」が浮かばない。
同じようなことを何度も繰り返されている気もするけれど、細かく「Ｂ」の使い方、選び方が書いてあり、早速やってみよう！という気持ちなる。
なって早速、「ほらほら、Ａ！Ａ！」と怒鳴っていて凹む。

「B」
・ハッとする言葉をなげかけ、常に思考状態におく
　ハッとさせるような比喩をつかう
　反対の意見をわざという
・一時に一事を指示する
・最後の行動まで指示する
・子供から「知」「善」「自主」を引き出す言葉を選ぶ

「ゆれのないモノ」を選ぶ
・ 具体的なもの
皆が同一の像として認識しているもの、すぐに変化しないもの
・場所、どこ？
発見したこと、を聞くのではなく、どこがよかった？と質問してみる
・数で思考を促す
この一年で心に残っていることを10個書いて下さい。
いま書いた中で、一番心に残っているのは？
・音を意識させる
実際にきかせる。擬音を多用する。
・色で印象づける

子どもを動かすということは「子供の心を前向きに動かす」ということなのである。

Ｂは常に子供にとって新鮮でないと効果を失う。

[淳水堂さん · 2014/10/13]

shuwachoさんこんにちは。
わたしもまさに「Aって言ったよね？！何回言えば分るの！Ａだ！AAA！！」というタイプ…Orz
こういう本はあまり読まない（どうせ自分は変えられないので）んですが、今度借りてみます…。

[ハチハムさんの感想 · 2021年3月22日]

「AさせたいときにA」と直接的に言うのではなく、「AさせたいならB」と間接的に伝えて、子どもを知的に動かそうという内容。
間接的に伝えることで、子どもはBの言葉に惹かれて思考を巡らし、AとBの差を子どもが埋めて動けるようになるということだろうか。
教師側の発想としては、教師がさせたいことを抽象的に捉え直して、別の具体的な指示に落とし込むことなのだろう。
Bに入る「①物　②人　③場所　④数　⑤音　⑥色」はどの子も共通してイメージをもてるものを設定するのが良いのだろう。
子どもを動かす原則について述べられた本だけれど、『子どもを動かすとは、「子どもの心を前向きに動かす」なのである。』ことは忘れずにいたい。

[matoさんの感想 · 2019年5月8日]

授業だけではなく、いろいろなところで応用できる普遍的法則というのがあるけれど、この本のないよはまさにそれ。

生徒たちに豊かな発想がうかぶような発問をいつも念頭においていたけれど、なかなかうまくいかず、自分の手腕のなさに苛立ちを感じざるを得なかった。
発問は授業の命だし、指示も発問を活かすために必要。
とはいえどうすればそんな発問を生み出すことができるのか？ヒントが欲しくて読みました。

この本には、直接的な指示ではなく、比喩を使うことの効用や、発問を生み出すための具体的なポイントを絞って紹介しています。事例も豊富で、この発問なら、子供たちの発想は確かに広がるなぁとワクワクしながら読み進められました。

さらにいえば、指示を出す時にも、AさせたいならBという法則を当てはめると、すんなりと子供に腹落ちがなされるらしいのです。
毎回考え出すのは大変とはいえ、発想を常に持つヒントも散りばめられているので、教員志望者は必ず読むべき本。

また、普遍性のある本は、リーダー職や子育てにも応用が効きます。とてもシンプルな方法なので、トップに立つ人にも読んでほしい。

[kenji723さんの感想 · 2014年8月2日]

一つ一つの指示も磨く。
指示は少なく、しかし洗練されたものに、していきたいと思いました。
長くダラダラ語るのは教師のエゴだなぁ。と再確認。
語ってしまうのですが…

[koji54さんの感想 · 2011年6月16日]

教師必読！高校野球部主将の息子も「おもしろい！」と読み始め，グランド整備のときに「トンボが３つに見えるぐらい動かせ！」と指示を出していました。

[いわさんの感想 · 2024年1月21日]

◎ゆれのないものを提示し、子どもを知的に動かすBの言葉を見つける
①物　②人　③場所　④数　⑤音　⑥色
・子どもを動かすとは、子どもの心を前向きに動かすということ。
・視線を遠くへ置く
→空から地面
・発問や指示は子どもを知的な動かすためのもの

[あなさんの感想 · 2023年1月26日]

昔の本だが、現代でも十分活用できる。

[Eさんの感想 · 2022年12月14日]

書店で見かけておもしろそうで、家族が持っていたので借りた。

小学校教諭による、「子どもの心を動かす」言葉の原則をまとめた本。

おもしろかったです。
職場で、自発的に動いてもらうにはどうしたらいいのか、を考えることがある。
私のやり方は、半分合っていて、半分間違っていそう。
「ゆれのないモノ」＝物、人、場所、数、音、色、を提示することで、Bの言葉となる。
エッセンスはこれだけれど、本書では言葉掛けの具体例が盛りだくさんで、教師でなくても興味のある人は読んで損はないと思いました！
実践できるかわからないけれど、考え方の参考になりました。
子どもっていいなぁ、と感じたりもしました。

[だいきちさんの感想 · 2022年6月12日]

久しぶりに購入して「すごく新鮮で勉強になった！」という思いが湧いた。

40年前に発売された本だが、今の生活にも使うことができ、なにより言葉かけの根本として大切なものにふれることができた気がしている。

何度も何度も読み返すことになると思う。

[ryuhei331さんの感想 · 2021年7月25日]

視写　１分後に先生も書いていきます。先生に抜かれないようにしなさい
緊張の中にも遊びを
おへそをこちらに向けなさい
ゴミを10個拾う
子どもたちは知的に動くことができる
体を聞き人の方に向ける

ヒソヒソで教えてもらう
小さいものに注目
なになにさんに届くように
1番遠い子を向いて話す
場所を問う
一番心に残ったところはどこですか？
声の大きさの示し方
何何こ書きなさい
その中で1番のものにまる
ベストワン選出のためベストテンを書かせる
用意5、4、3、2、1、0スタート
前周りをした後誰が1番音を立てないでおりるか競争
次の子は音出ないかチェックして
鉛筆で描く音しか聞こえない
エアコンの音
オノマトペ