越境する家族: 在日ベトナム系住民の生活世界

著者 : 川上郁雄

• 明石書店 (2001年3月1日発売)

作品紹介・あらすじ

「インドシナ難民」として入国，定住したベトナム人の定住過程と精神世界を歴史的背景をふまえ，コミュニティ・ネットワークと生活戦略，家族観の変容，祖国や他の定住国の親族ネットワーク，世代間コミュニケーションなどの視点から浮き彫りにする。

感想・レビュー・書評

[osawatさんの感想 · 2023年5月10日]

ふむ

[gakudaiprofさんの感想 · 2022年11月3日]

ベトナム難民として日本に来たひとのインタビューである。日本からオーストラリアへ、ベトナムへ、アメリカへ行く難民があれば、日本に定住する難民もいる。
　ベトナムに関するデータが歴史的には少し不足しているところもあり、特に中国との関係が希薄なような気がする。さらに現在のベトナムの状況の説明がかなり省かれているのは1970年代を中心に描かれているからかもしれない。
　具体的なインタビューをもっと詳細に書いてもよかったのではないか？

[よんよんの本さんの感想 · 2012年5月4日]

第1章 「ベトナム難民」のとらえ方
第2章 調査の概要と研究視点
第3章 ベトナムの歴史と文化
第4章 コミュニティと社会的ネットワークの形成
第5章 定住適応過程と家族観の変容
第6章 越境する家族
第7章 宗教実践とエスニック・アイデンティティ
第8章 日本社会とベトナム系住民―その日常と展望

著者プロフィール

早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。
オーストラリア・クイーンズランド州教育省・日本語教育アドバイザー（国際交流基金派遣日本語教育専門家）、宮城教育大学教授等を経て、2002年より現職。博士（文学、大阪大学）。
専門は、日本語教育、文化人類学。
［主な著書・編著］
『「移動する子どもたち」と日本語教育――日本語を母語としない子どもへのことばの教育を考える』（編著、明石書店、2006年）。『「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー――主体性の年少者日本語教育学』（編著、明石書店、2009年）。『海の向こうの「移動する子どもたち」と日本語教育――動態性の年少者日本語教育学（編著、明石書店、2009年）。『私も「移動する子ども」だった――異なる言語の間で育った子どもたちのライフストーリー』（編著、くろしお出版、2010年）。『「移動する子どもたち」のことばの教育学』（くろしお出版、2011年）。『移民の子どもたちの言語教育――オーストラリアの英語学校で学ぶ子どもたち』（オセアニア出版社、2012年）。『「移動する子ども」という記憶と力――ことばとアイデンティティ』（編著、くろしお出版、2013年）。『日本語を学ぶ／複言語で育つ――子どものことばを考えるワークブック』（共著、くろしお出版、2014年）。『公共日本語教育学――社会をつくる日本語教育』（編著、くろしお出版、2017年）。『移動とことば』（共編著、くろしお出版、2018年）。『JSLバンドスケール【小学校編】――子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために』（明石書店、2020年）。『JSLバンドスケール【中学・高校編】――子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために』（明石書店、2020年）。

「2021年 『日本語を学ぶ子どもたちを育む「鈴鹿モデル」』 で使われていた紹介文から引用しています。」