学習科学ハンドブック 第二版 第2巻: 効果的な学びを促進する実践/共に学ぶ
- 北大路書房 (2016年10月24日発売)
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感想 : 5件
- Amazon.co.jp ・本 (288ページ)
- / ISBN・EAN: 9784762829475
作品紹介・あらすじ
「人はいかに学ぶのか」の科学的最新知見を包括的に提供。各章には章の解説と読みどころをイントロダクションとして追加。第２巻では，強力な学習成果を導き出す教室実践（課題解決型学習，身体化デザイン等），より効果的な学びの会話を促進するための学習環境設計（協調学習，モバイルラーニング等）の可能性について示す。
◆第２巻の主な目次
PARTⅢ 効果的な学びを促進する実践
第14章 課題解決型学習
第15章 問題基盤型学習
第16章 複雑系と学習科学
第17章 学習におけるタンジブルと身体性のインタフェース
第18章 身体化と身体化デザイン
第19章 ビデオゲームと学習
PARTⅣ 共に学ぶ
第20章 知識構築と知識創造:理論，教授法，そしてテクノロジ
第21章 協調学習の社会的次元と相互作用的次元
第22章 学ぶために議論する
第23章 ミュージアムにおけるインフォーマルな学習
第24章 コンピュータに支援された協調学習
第25章 モバイルラーニング
第26章 バーチャルワールドにおける学び
◆近刊 第１巻・第３巻の主な目次
【第１巻】基礎／方法論
監訳者はじめに
まえがき
第1章 イントロダクション：新しい学びの科学
Part I 基 礎
第2章 学習科学の基礎
第3章 足場かけ
第4章 メタ認知
第5章 概念変化研究の歴史：その議論の道筋と岐路
第6章 認知的徒弟制
第7章 活動の中の学び
Part II 方法論
第8章 デザイン研究：変化をもたらすための方法論のツールキット
第9章 マイクロジェネティック法
第10章 協調の分析
第11章 学習科学におけるデジタルビデオ研究の最先端：その領域を位置づける
第12章 教育評価のデザインと活用における学習科学的視点
第13章 教育データマイニングとラーニング・アナリティクス
【第３巻】領域専門知識を学ぶ／学習科学研究を教室に持ち込む
Part V 領域専門知識を学ぶ
第27章 数学教育における研究：人の学びについてそれは何を教えてくれるのか？
第28章 ともに進化する種としての科学教育と学習科学
第29章 歴史概念を学ぶ
第30章 リテラシーを学ぶ
第31章 芸術教育と学習科学
Part VI 学習科学研究を教室に持ち込む
第32章 学習科学と政策デザイン・実施：協調的な参画のための重要な概念と道具
第33章 学びのためのデザイン：興味，動機づけ，積極的関与
第34章 文化的プロセスとしての学び：多様性を通した平等の達成
第35章 教師の学びについての研究への学習科学的視点
第36章 おわりに：学びの未来―学習科学に基づく教育改革
感想・レビュー・書評
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＜シラバス掲載参考図書一覧は、図書館HPから確認できます＞
https://libipu.iwate-pu.ac.jp/drupal/ja/node/190
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（図書館員のつぶやき）
学習科学ハンドブックの第2巻です。第1巻は基礎でしたが、実践にはいります。コンピュータは普通のことと、でも人が主体。この環境で相互作用のあり方を重視して学習環境の設計、学習科学アプローチへの進展が把握できるような構成になっています。読んで実践してみてはどがんでしょうか。
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