思考を深める探究学習: アクティブ・ラーニングの視点で活用する学校図書館

著者 : 桑田てるみ

• 全国学校図書館協議会 (2016年10月15日発売)

感想・レビュー・書評

[castagnaさんの感想 · 2021年5月23日]

2016年刊行　桑田てるみ先生著

2012年の「6プロセス」の発展

1）決める
2）問う
3）集める
4）考える
5）創る
6）振り返る

6のプロセスを9アクションへ

1）大テーマの下調べ
2）小テーマの選択
3）問の生成
4）情報の収集
5）情報の整理・分析
6）問いへの答え
7）情報の表現・伝達
8）探究の評価
9）新しい問いの発見

探究学習の2要素
1）21世紀型能力
～基礎力（言語、数量、情報スキル）、
思考力（問題解決、発見力、創造力、論理的、批判的思考力、メタ認知、適応的学習力）
実践力（自律的活動力、人間関係系勢力、社会参画力、持続可能な未来づくりへの責任）

2）思考スキル
ブルームのタキソノミーから考える「思考力」
低次から高次へ
記憶
理解
応用
分析
評価
創造

学校図書館のできること
NDC理解　P39
NDCマップ　P41
奥付の確認　P43
下調べの記入　P45

著者プロフィール

国士舘大学教授。著書に『学生のレポート・論文作成トレーニング改訂版』（実教出版）、『鍛えよう！読むチカラ～学校図書館で育てる25の方法』（明治書院）、『5ステップで情報整理！問題解決スキルノート』（明治書院）などがある。

「2016年 『思考を深める探究学習』 で使われていた紹介文から引用しています。」