意味順英語学習法

著者 : 田地野彰

• ディスカヴァー・トゥエンティワン (2011年7月16日発売)

作品紹介・あらすじ

「だれが」「する(です)」「だれ・なに」「どこ」「いつ」-この順に英語を並べるだけで、誰でも簡単に英文がつくれます。

感想・レビュー・書評

[豊橋技術科学大学図書館さんの感想 · 2014年9月8日]

系推薦図書　総合教育院

【配架場所】　図・３F開架　
【請求記号】 830.7||TA

【OPACへのリンク】
　https://opac.lib.tut.ac.jp/mylimedio/search/book.do?target=local&bibid=167146

[henahena1さんの感想 · 2013年12月28日]

　「だれが」「する（です）」「だれ・なに」「どこ」「いつ」の順で並べれば、大きな間違いのない英語が作れますよ、という本。『＜意味順＞英作文のすすめ』という岩波ジュニア新書で、すでに意味順の使い方や基本的な考え方は紹介されている。この本は、その実践編、という感じで、数多くの和文を意味順にあてはめて実際に英文を作る、というもの。
　『＜意味順＞英作文のすすめ』のレビューで「母語干渉を受けた英語が生成されそうな日本語文を多く集めて、『意味順』にあてはめる方法を多く解説した方が、発展性があると思う。」と書いたが、まさにそれが実践されている。最後の章は「卒業検定問題」と題してレベル１（中学校前半レベル）からレベル４（社会人向け）までそれぞれ10の文を訳すことになる。語順については定着すると思うし、これだけやれば、まず主語を立てるということが自然と出来るようになると思う。あとは個々の文法事項（態や法など）に習熟するしかないと思う。和文を見て、パッと頭の中で英語にできるかどうかをやってみると、さらにいい訓練になると思う。(13/12/28)

[yuka1226さんの感想 · 2013年3月23日]

脱5文型！！
田尻先生の教え方も似てる。来年度から試してみたい手法。

[katoosaaanさんの感想 · 2012年4月2日]

もっと英語を使いたくて、これ読み始めたらスゴイことになった。
心強～い味方。

[kantadamouhuさんの感想 · 2011年11月11日]

中学生のときに習った内容に似ていた。故に新鮮さを感じず。

[Yuki Kさんの感想 · 2011年9月21日]

中学生の時に読みたかったなと思った。

著者プロフィール

名古屋外国語大学外国語学部教授。京都大学名誉教授。専門は教育言語学・英語教育。Ph.D.（言語学博士）。一般社団法人大学英語教育学会（JACET）特別顧問、英語教育分野における代表的国際誌ELT Journal （Oxford University Press）の編集委員などを歴任。著書には、A New Approach to English Pedagogical Grammar: The Order of Meanings （Routledge）、A Systems Approach to Language Pedagogy （Springer Nature）などの学術書や、『＜意味順＞英作文のすすめ』（岩波ジュニア新書）、『「意味順」式　イラストと図解でパッとわかる英文法図鑑』（KADOKAWA）、『音声 DL BOOK中学英語でパッと話せる！「意味順」式　おとなの英会話トレーニング』（NHK 出版）、『「意味順」だからできる! 絵と図でよくわかる 小学生のための中学英文法入門』(Ｊリサーチ出版) など。また、NHK 語学テキスト『ラジオで！カムカムエヴリバディ』での連載（英文法担当）や、『「意味順」だからできる！小学生のための英文法ドリル①②③』（J リサーチ出版）、『ドラえもんの英語おもしろ攻略　ひみつ道具で学ぶ英語のルール』（小学館）、「意味順ノート」（日本ノート）などの監修者も務める。

「2024年 『小学生から知っておきたい 英語の？ハテナ』 で使われていた紹介文から引用しています。」