ローティの教育論―ネオ・プラグマティズムからの提言

著者 : 柳沼良太

• 八千代出版 (2008年3月10日発売)

作品紹介・あらすじ

教育の目的は社会化か個性化か？　理想の立場は保守派か進歩派か、リベラル派かラディカル派か？　学力低下や道徳的混乱をどうするか？　新自由主義や新保守主義の教育改革は是か非か？　哲学、政治、経済によって複雑に絡み取られ閉塞し混迷を極める教育問題。改良主義的左派にしてリベラル・アイロニストであるローティの刺激的な論考を手がかりに、教育の希望を探る。

感想・レビュー・書評

[kazuyana0124さんの感想 · 2024年2月29日]

シンプルな整理。

著者プロフィール

1969年、福島県生まれ。岐阜大学大学院教育学研究科准教授。
2002年、早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。早稲田大学文学部助手、山形短期大学専任講師を経て現職。
主な著者は、単著に『プラグマティズムと教育―デューイからローティへ』（八千代出版、2002年）、『問題解決型の道徳授業―プラグマティック・アプローチ』（明治図書、2006年）、『ローティの教育論―ネオ・プラグマティズムからの提言』（八千代出版、2008年）、『ポストモダンの自由管理教育―スキゾ・キッズからマルチ・キッズへ』（春風社、2010年）。
共著に『教育の可能性を読む』（情況出版、2001年）、『経験の意味世界をひらく―教育にとって経験とは何か』（東信堂、2003年）『教育の臨界―教育的理性批判』（情況出版、2005年）、『道徳教育入門―その授業を中心として』（教育開発研究所、2008年）、『学校教育と道徳教育の創造』（学文社、2010年）、日本デューイ学会編『日本のデューイ研究と21世紀の課題』（世界思想社、2010年）。
翻訳に、トーマス・リコーナ、マシュー・デイビッドソン著『優秀で善良な学校―新しい人格教育の手引き』（慶應義塾大学出版会、2012年）。

「2012年 『「生きる力」を育む道徳教育 』 で使われていた紹介文から引用しています。」