Multilevel Analysis: An Introduction to Basic and Advanced Multilevel Modeling
Tom A. B. Snijders
Sage Publications Ltd(2011年11月04日)
統計学いま読んでる
Multilevel Analysis: Techniques and Applications, Second Edition (Quantitative Methodology Series)
Joop Hox
Routledge Academic(2010年05月24日)
統計学いま読んでる
知的文章とプレゼンテーション―日本語の場合、英語の場合 (中公新書)
黒木 登志夫
中央公論新社(2011年04月)
その他
高大接続関係のパラダイム転換と再構築 (高等教育ライブラリ)
東北大学高等教育開発推進センター
東北大学出版会(2011年05月)
人文・社会科学読み終わった
共分散構造分析 入門編―構造方程式モデリング (統計ライブラリー)
豊田 秀樹
朝倉書店(1998年10月)
統計学読み終わった
共分散構造分析はじめの一歩―図の意味から学ぶパス解析入門
小塩 真司
アルテ(2010年06月)
統計学読み終わった
共分散構造分析 疑問編―構造方程式モデリング (統計ライブラリー)
豊田 秀樹
朝倉書店(2003年12月)
統計学読み終わった
基礎から学ぶマルチレベルモデル―入り組んだ文脈から新たな理論を創出するための統計手法
Ita Kreft小野寺 孝義
ナカニシヤ出版(2006年11月)
統計学読み終わった
心のかたちの探究―異型を通して普遍を知る
鳥居 修晃
東京大学出版会(2011年08月31日)
人文・社会科学読み終わった
大衆化とメリトクラシー―教育選抜をめぐる試験と推薦のパラドクス
中村 高康
東京大学出版会(2011年03月25日)
人文・社会科学読み終わった
心と脳――認知科学入門 (岩波新書)
安西 祐一郎
岩波書店(2011年09月22日)
人文・社会科学読み終わった
多元化する「能力」と日本社会 ―ハイパー・メリトクラシー化のなかで 日本の〈現代〉13
本田 由紀
NTT出版(2005年11月)
人文・社会科学読み終わった
言語力―認知と意味の心理学
藤澤 伸介
新曜社(2011年04月)
人文・社会科学読み終わった
「集団主義」という錯覚―日本人論の思い違いとその由来
高野 陽太郎
新曜社(2008年06月25日)
人文・社会科学読み終わった
3.11後の放射能「安全」報道を読み解く: 社会情報リテラシー実践講座
影浦 峡
現代企画室(2011年07月04日)
その他読み終わった
立志・苦学・出世-受験生の社会史 (講談社現代新書)
竹内 洋
講談社(1991年02月18日)
人文・社会科学読み終わった
他人を見下す若者たち (講談社現代新書)
速水 敏彦
講談社(2006年02月17日)
人文・社会科学読み終わった
教育における評価とモラル (シリーズ日本の教育を問いなおす)
戸瀬 信之
東信堂(2011年04月)
人文・社会科学読み終わった
混迷する評価の時代―教育評価を根底から問う (シリーズ日本の教育を問いなおす)
西村 和雄
東信堂(2010年11月)
人文・社会科学読み終わった
拡大する社会格差に挑む教育 (シリーズ日本の教育を問いなおす)
西村 和雄
東信堂(2010年11月)
人文・社会科学読み終わった
学習評価の新潮流 (シリーズ行動計量の科学)
植野 真臣
朝倉書店(2010年07月)
人文・社会科学読み終わった
日本のメリトクラシー―構造と心性
竹内 洋
東京大学出版会(1995年07月)
人文・社会科学読み終わった
テストの科学―試験にかかわるすべての人に
池田 央
日本文化科学社(1992年02月)
人文・社会科学読み終わった
科学とオカルト (講談社学術文庫)
池田 清彦
講談社(2007年01月11日)
その他読み終わった
日本の学歴エリート (講談社学術文庫)
麻生 誠
講談社(2009年12月10日)
人文・社会科学読み終わった
試験と競争の学校史 (講談社学術文庫)
斉藤 利彦
講談社(2011年03月10日)
人文・社会科学読み終わった
学歴貴族の栄光と挫折 (講談社学術文庫)
竹内 洋
講談社(2011年02月10日)
人文・社会科学読み終わった
教育と平等―大衆教育社会はいかに生成したか (中公新書)
苅谷 剛彦
中央公論新社(2009年06月)
人文・社会科学読み終わった
Student Perspectives on Assessment: What Students Can Tell Us About Assessment for Learning (Research on Sociocultural Influences on Motivation and Learning)