杉並区立「和田中」の学校改革 検証 地方分権化時代の教育改革 (岩波ブックレット 738)

苅谷剛彦

• 岩波書店 (2008年9月4日発売)

感想・レビュー・書評

[osawatさんの感想 · 2024年11月9日]

藤原改革　英検・漢検

[shimada358さんの感想 · 2017年11月17日]

民間校長による学校改革。新自由主義のいい側面を垣間見た感じ。

[socialmonkey9さんの感想 · 2012年10月1日]

この本の醍醐味はなんといっても、和田中の改革を半分客観的な立場から教育的な視点を加えて、分析されている点だろう。

一番知りたいのは、「で、結局子供はどう変わったの？」というところだと思われるのだが、
学力テストやアンケート調査をもとに数値化されている。

結局、学力面では向上は見られなかったが、学習意欲の向上や自分で調べる楽しさに気づいたということ、そして、落ちこぼれ層になりそうな子供達が学校に来るのが楽しいと言っている点などの面からみると、一定の効果はあったかと思う。ここら辺がまた課題ではあるが。

[ほーりーさんの感想 · 2012年9月6日]

既存の学校教育に待ったをかける、和田中校長、藤原さんの取り組みについて、「いいとこ」「悪いとこ」どっちも書いてある本。こういう教育論とかって割と、抽象的でふわふわしたものになりがちだけど、今回は、具体例を基に、どういった施策が有効か、考えていけるので、しっくりくる。しかも、アイデアストックにもなる。外部講師を呼んでくる、「夜スペ」、経営者の視点を交えた「よのなか科」はとりあえず、面白いし、僕としては受けたいと思う。

[水源地さんの感想 · 2012年8月10日]

★４つをつけたのは、藤原改革がよかったのではなくて、「教育に王道なし」のように、地道にやることが一番ということがはっきりわかったため。

3部に分かれており、エスノグラフィ（フィールドノート）のような、つぶやきを含めた記録から、実践を掘り起こして、記録するのがⅠ部。Ⅱ部はアンケート結果から、どのように評価されているのかを明らかにし、Ⅲ部では杉並区という私立中学に1/3に行ってしまう土地柄で、公立学校の意義ということを分析・対談の中で明らかにしていた。

藤原校長が、教育現場で教員が専門職として、人間オタクのようによく生徒を見て指導をしていることが驚きであったと同時に、専門職として授業と部活動などの生活指導に専念するための体制作りを主にしていたこと、民間のようなトップダウンでも現場がわからない人間のトップダウンは、時として弊害も多いことがわかった。

結果を出さなければならないために、いろいろと工夫はしたが、私は明らかな違いはでなかったように感じた。子育て・教育は、仕組みも大事だが、それ以上に最終的には大人と子供の人間関係で、大人である指導者個々の待遇や能力の向上にかかっているとような気がする。

[Marronさんの感想 · 2011年9月16日]

そんなに丁寧に読む気もしない内容だったけど、ざっと見た印象では、「藤原さんもマスコミなどに取り上げて大々的に改革されているようだけど、まだまだダメなとこも多いのだから調子乗っとっとたらあかんよ！」と言いたいのを、ひたすら回りくどく客観性を保っているように見せながら、ネチネチ言ってるような感じだった。

正直な感想は、「普通の学校教育のモニタリングもこれだけクリティカルに徹底的にやらはったらええのに」と、「こんな人らを相手にして、時には戦い、時には懐柔し、藤原さんも大変やなぁ」ってとこか。

確かに藤原さんは、結果を残さないとアカン立場やから、成果を必要以上にアピールし過ぎている点は僕も感じる。例えば英語の学力向上を英検の合格率で示したりとか。でも色々なバックグラウンドを持つ生徒が集まったら、馴染まん子もおるでしょう。しかし、大事なのは少しでも現状を改革しようとトライすることだと思う。この作者たちは自らを研究者と呼ぶあたりが、ハナからリスクを負わず安全地帯で藤原改革を批判して自分たちの優位性を誇示しようというあざとさが感じられてならない。もっと正直に「おまけムカつくねん」とケンカをふっかけて、彼らが考えるビジョンをぶつけるような内容だったら、こんな後味の悪さは感じなかったし、少しは共感できるところもあったと思う。

[baxさんの感想 · 2010年6月13日]

［　内容　］


［　目次　］


［　ＰＯＰ　］


［　おすすめ度　］

☆☆☆☆☆☆☆　おすすめ度
☆☆☆☆☆☆☆　文章
☆☆☆☆☆☆☆　ストーリー
☆☆☆☆☆☆☆　メッセージ性
☆☆☆☆☆☆☆　冒険性
☆☆☆☆☆☆☆　読後の個人的な満足度
共感度（空振り三振・一部・参った！）
読書の速度（時間がかかった・普通・一気に読んだ）

［　関連図書　］


［　参考となる書評　］

[すなふきんさんの感想 · 2009年8月8日]

藤原和博氏が行った学校改革の結果・影響を客観的に評価している点が興味深い。期待通りにいかなかったであろう点も何かを批判したりするのではなく、あくまでも結果だけを示して悪者扱いしていない点も感情的でなくて良かったかな。最後の藤原氏と刈谷氏の対談も面白い。

[Yさんの感想 · 2009年2月13日]

民間人校長藤原和博氏の実践と和田中の変化を追った検証本。
藤原氏の学校改革に関しては賛成反対様々な意見が出され、検討されてきたが、その意見の多くは、改革の一面しか見れていなかったのだろうとこの本を読んで感じた。
実践の内容・具体的な成果・それに対する評価という３つのパートに分けてあり、非常に読みやすかった。

著者プロフィール

苅谷 剛彦（かりや・たけひこ）：1955年東京生まれ。東京大学教育学部卒、同大学院修士、ノースウェスタン大学で博士号取得（社会学）。東京大学教育学部教授、オックスフォード大学教授などを歴任。現在はオックスフォード大学名誉教授／上智大学特任教授。専門は社会学、現代日本社会論。主な著書に『大衆教育社会のゆくえ』（中公新書）、『階層化日本と教育危機』（有信堂高文社、2001年大佛次郎論壇賞奨励賞）、『教育改革の幻想』（ちくま新書）、『教育の世紀』（弘文堂＝ちくま学芸文庫増補版、2005年、サントリー学芸賞）『追いついた近代　消えた近代』（岩波書店、毎日出版文化賞）など。

「2025年 『日本人の思考』 で使われていた紹介文から引用しています。」