全国学力テストはなぜ失敗したのか 学力調査を科学する

川口俊明

• 岩波書店 (2020年9月8日発売)

作品紹介・あらすじ

注目されるのは都道府県順位ばかり、テスト設計は中途半端、分析や活用も不十分、そもそも目的もブレブレ……莫大な予算をかけて、なぜこんなテストが行われているのか？ 学力調査の専門家がその問題点と調査の考え方をわかりやすく解説するとともに、現状のテストを望ましい学力調査にするための道筋を提言。

感想・レビュー・書評

[osawatさんの感想 · 2026年8月7日]

ふむ

[下等遊民重岡さんの感想 · 2025年2月23日]

統計や社会学、という観点は教育に必要だろう。
教員養成は確かに「即戦力」的部分に特化しているような気がする…。学校教育においても、学力の目的等はどうなのだろう。10年後や20年後に子どもたちが幸せになっているかどうかの調査って、できないのだろうか。先進的な教育も着目されるが、追跡して、20年後を見てみたいとも思う。
教員養成も、採用数等ではなく、そこが肝なんじゃないかな…。

[りくさんの感想 · 2023年7月29日]

研究者とそれ以外の人達が注目している点がそもそも違っているが故にいいように利用されてきたんだな
当時テレビで見てた限り自分も○○県は点数低いな
程度の認識しかしてなかった事を思い出した

[komodaさんの感想 · 2021年8月18日]

https://www.iwanami.co.jp/book/b527892.html

[石井誠さんの感想 · 2021年5月14日]

「政策のためのテスト」と「指導のためのテスト」という違いになるほどと思わされた。難しい話ではあるが。
実態把握のため、調査が必要、ということにも説得力がある。
難しいことかもしれないが、変えていく必要はあるのだろうなあ。

[gakudaiprofさんの感想 · 2021年4月16日]

全国学力テストの目的は、指導のためのテストか政策のためのテストか、ということをテーマにして、学力とは何か、という問題も提起している。教員養成大学のことにも多く触れている。学生が教育について論文を書く場合の考えておくための基本書である。ガイドブックとしても、統計から学力、教育の問題まで広く紹介されているので、これも役立つ。

[atumi215さんの感想 · 2021年4月3日]

よくある批判本かと思ったらそんなことなかった。
どうしてこれが「調査」でなく「テスト」なのか、
学力テストとPISAの違い、
「指導のためのテスト」と「政策のためのテスト」、
とても解説もわかりやすく、納得できるものだった。

[satmanさんの感想 · 2021年3月30日]

手術前に詳しい検査をせず、術後も検査しなければ、手術が成功したかどうか、必要があったかどうか分からない。いまはそんな状況である。
日本の行政がダメな点の原因に、無謬性の原則をあげていた点も共感できた。間違えたっていいじゃない、人間だもの。

[夜田わけいさんの感想 · 2021年3月15日]

なるほど、PISAと問題の形式もまるで違って詰め込みで対応できるテストだから失敗したのか。

[mishuranmanさんの感想 · 2020年12月1日]

現状把握が嫌い、は日本の文化のかなり深いところとつながっている気がする。参考文献というか、読書案内がよかった。

著者プロフィール

1980 年生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科博士課程修了。博士（人間科学）。現在、福岡教育大学教育学部准教授。専門分野は教育学・教育社会学。論文に、「教育学における混合研究法の可能性」（『教育学研究』78 巻第4 号、2011 年）、「日本の学力研究の現状と課題」（『日本労働研究雑誌』614、2011 年）、「マルチレベルモデルを用いた「学校の効果」の分析（『教育社会学研究』84 集、2009 年）など。

「2016年 『マインド・ザ・ギャップ！』 で使われていた紹介文から引用しています。」