応用行動分析学から学ぶ　子ども観察力＆支援力養成ガイド―発達障害のある子の行動問題を読み解く (ヒューマンケアブックス)

著者 : 平澤紀子

• 学研プラス (2010年7月27日発売)

作品紹介・あらすじ

困った行動のなかにこそ、支援のヒントは隠されている。

感想・レビュー・書評

[摂南大学図書館枚方分館さんの感想 · 2017年9月14日]

配置場所：摂枚普通図書
請求記号：378||H
資料ID ：95170560

子どもの観察が重要なことはわかっていても、ではどうすれば「観察」ができるようになるのでしょう。応用行動分析も一つのツールです。

（小児看護学　鎌田佳奈美先生推薦）

[グッちょんさんの感想 · 2014年7月9日]

事例が豊富に掲載されていてとても支援のイメージがしやすい。支援シートの使い方などもとても参考になる。

[yamayomuさんの感想 · 2013年6月25日]

幼稚園や学校などの現場で、行動分析学をどう活かせばよいのかを解説。
素晴らしいのは、なぜそのように考察してはダメでこう考えるべきなのか、なぜそのように行動してはダメでこう動くべきなのか、理論と実践の両面から解いているところで、かつ、それが保育士や先生が効果を上げやすいよう工夫されているところ。
例えば、「あることができたらごほうびにシールをあげる」というやり方について、誰でも思いつきそうな方法がまったく効果をあげなかった理由を分析し、効果的な方法を設計し直してみせる。
経験や勘でもなく、「ワガママな性格」という説明になっていない説明に頼らず、原因と行動と結果を先入観なしに観察して制度設計すること、計測可能な形で結果を記録し効果を見える化すること。
まるで教育というよりはサラリーマンの仕事の進め方のハウツー本を見ているかのようだ。
だからこそ、そのやり方になじみのある私には新鮮味と予測できる効果の高さに魅力を感じたのかもしれない。
先日読んだ奥田健次『メリットの法則』に漂っていた（手法ではなく）「俺ってすごいだろう」風がないのも好感。

[mayuko1212さんの感想 · 2012年2月6日]

具体的な例が載っててわかりやすかった(*^^*)日頃の反省点がいっぱい…でも、同時に悩みが一個解決しそうな予感♪

著者プロフィール

岐阜大学大学院教育学研究科教授。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科(博士課程)教授｡学校心理士の資格をもち、応用行動分析学に基づく発達障害のある子どもの支援方法、とくに行動問題の機能的アセスメントから子どものもてる力を高める支援や学校経営を研究している。

「2023年 『応用行動分析学から学ぶ　子ども観察力＆支援力養成ガイド　改訂版』 で使われていた紹介文から引用しています。」