なぜ男女別学は子どもを伸ばすのか (学研新書 82)

著者 : 中井俊已

• 学研プラス (2010年7月1日発売)

作品紹介・あらすじ

東大生に、女子校・男子校出身者が多いのはなぜか?言語能力に優れ成熟の早い女子、空間認知能力が高く瞬発力のある男子、男女はそれぞれの特性に応じて、別々に教えたほうが、教育効果が上がるのだ!本書は、子どもを伸ばす「男女別学」の秘密と家庭や共学校でもできる指導法を公開。「わが子の教育で後悔したくない」すべての親と、学校の先生に読んでほしい一冊。

感想・レビュー・書評

[skot0701さんの感想 · 2018年12月28日]

女性は言語能力が高い→脳梁が太いから　だから国語が得意
男性は空間認知力が高い→情報処理を頭頂葉で行うから（女性は側頭葉）
　だから図形問題が得意
女性は聴覚に優れている→ADHDは男性に多い、話しかけ方が大切
男性は動くものが好き、女性はカラフルなものが好き
　だから男性は電車や飛行機を女性は人形や花を好む
女性は音韻メモリー、男性は視空間メモリーが発達している
　だから女性には言葉での説明、男性には図解での説明がわかりやすい
男性は感情の言語的処理が苦手
　だからうまく言葉にできないことも多い
女性は読解力が優れている、男性の方が言うことを聞かない
女性は悩み事を友達に相談するが、男性は一人で解決しようとする

男女別学のメリット
１男女の特性に応じた教育が受けられる
２男女の異なる成長ペースに対応した教育が受けやすい
３異性の目を気にしないで、のびのびと学習に集中しやすい
４女子はリーダーシップを発揮でき、男子は女子任せにしないで雑事もできる
５一生付き合える友達に多く出会える
６教師のサポートを受けやすく模範にしやすい
７学力が向上する

[henahena1さんの感想 · 2015年5月6日]

　私立の小・中学校に20年以上勤務した著者による、男女別学のメリットについて。
　著者自身が書いているように、男女共学が悪いと言っている訳ではないけど、男女別学にもたくさん良い所がありますよ、という本。男女で発達の仕方は違うし、それに伴って指導の方法だって自ずと変わるはずだし、進学校だって別学のところの進学実績は良いし、欧米でも別学にするところがありますよ、という話。
　言ってみればそれだけで、これ以上の内容がない気がする。中高一貫校の意義を説く日能研の新書は、まだ具体的な学校の情報があって、志望校選びに役立つものではあるが、薄い概念的な説明に終始してしまうこの本は、一体誰が読めば何を得られる本なのか、イマイチよく分からない。（15/04/--）

[nagisa-shiosaiさんの感想 · 2012年9月2日]

男子と女子とでは、身体も心も成長過程に差がある。だから男子と女子は別にした方がお互いに良いのだそう。

うちの娘は出会いがなくなるから嫌だと言っておりましたが…。

書かれたのが東日本大震災以前なので、細部にズレが生じてきている。時代は変わっているという事か。

12/08/26-91

[iz-miyacoさんの感想 · 2012年8月10日]

著者は男女別学推し。
脳のつくりや成長速度の違いからの説明が印象的だった。
共学／別学は結局選ぶ人の好みになるわけだけれども、絶対共学派も読んでみたらいいのではないかと思う。

[群大「学生選定図書」さんの感想 · 2012年7月9日]

（推薦者コメント）
ジェンダーフリーの時代においても男女別学が残る群馬県の教育について考える材料とするため

[sinさんの感想 · 2012年6月24日]

男子校・女子校の優位点を挙げていくというよりは、男女の性差を知り、その差に合わせて教育を考えていくことが重要、というのが一貫した主張であり、それに尽きる感じ。
共学出身者からすると、異性のことしか考えていなかった中高時代を思い出し、別学のよさを感じずにはいられない。
男子のことを女性の先生はわからない場合がある（逆も）、男女間では脳や感情の発達、嗜好などがそもそも違うということを理解して教育に当たる必要がある、など納得感のある話も多い。

《家庭でできる男子の勉強法》
１、「話は目で聞く」〜まずは目と目を合わせる
２、「一時に一事の原則」で短く、簡潔に
３、どうしても伝えたいことは復唱させる
４、興味のある話題を選ぶ
５、できるだけ表情豊かに話す
６、ものを使う
７、絵や図を有効に使う
８、能動的に活動させて、メリハリをつける
９、絵本や物語の読み聞かせをする

[いち、に、さんの感想 · 2012年4月30日]

　本書でも紹介されているが、たとえば東大合格者数の多い高校を眺めみれば、そこには男女別学の高校が多く含まれていることがわかる。それを一つの結果と見れば、男女別学の「教育効果」とやらはなかなかのものだ。とはいえ、本書でその男女別学の「教育効果」とその理由をしっかり示せているかといえば、ちょいと疑問は残る。

　全体的に既にある理論・理屈に依ってしまっている感が強い。もちろん、実際に学校への取材も行っているし、中井先生自身、男女別学の教員だったという。しかし、理論に依ることによって、「そうだったのか！」という新たな発見は特になく、よく言われる男女別学の利点をなぞっただけの内容という印象が強い。
　そうかと思えば、自身の経験に即した意見も述べてはくれているんですが、そっちは逆に理論面が弱い。「なんでそうなるのか」が述べられていないため、やっぱり物足りない。
　いずれにしても、「なぜ男女別学は子どもを伸ばすのか」についてわかったような、わからないような……といった感じ。ただ、中井先生は「より広い視野での別学教育については研究を始めたばかりです」と仰っていますので、これからの研究に期待ですね！


【目次】
はじめに～男女別学は教育効果が高い～
第一章　男子と女子は違う
第二章　男女別学の利点
第三章　学力面での効果が高い男女別学
第四章　男女の特性に応じた全人的な教育
第五章　欧米で増えつつある男女別学
第六章　男女の勉強法のヒント
おわりに
主要参考・引用文献
おもな取材協力校

[げこがこさんの感想 · 2011年8月21日]

自分自身が別学出身なので、タイトルに惹かれて手に取りました。
子どもたちは2人とも公立中学（共学）に進み、高校は共学と別学に分かれました。
女子校に行った娘の学校の居心地の良かった事！
個人の性格もあるでしょうが、別学もいいのではと思います。
最近読んだ本からも、中学時代の異性の意識の仕方はハンパないなあって思うから。

[pixy00さんの感想 · 2011年7月28日]

別学のメリットはわかるが、共学のよさももう少しかいてあげても良いかもしれない

[baxさんの感想 · 2011年6月8日]

［　内容　］
東大生に、女子校・男子校出身者が多いのはなぜか？
言語能力に優れ成熟の早い女子、空間認知能力が高く瞬発力のある男子、男女はそれぞれの特性に応じて、別々に教えたほうが、教育効果が上がるのだ！
本書は、子どもを伸ばす「男女別学」の秘密と家庭や共学校でもできる指導法を公開。
「わが子の教育で後悔したくない」すべての親と、学校の先生に読んでほしい一冊。

［　目次　］
はじめに―男女別学は教育効果が高い
第１章　男子と女子は違う
第２章　男女別学の利点
第３章　学力面での効果が高い男女別学
第４章　男女の特性に応じた全人的な教育
第５章　欧米で増えつつある男女別学
第６章　男女の勉強法のヒント

［　ＰＯＰ　］


［　おすすめ度　］

☆☆☆☆☆☆☆　おすすめ度
☆☆☆☆☆☆☆　文章
☆☆☆☆☆☆☆　ストーリー
☆☆☆☆☆☆☆　メッセージ性
☆☆☆☆☆☆☆　冒険性
☆☆☆☆☆☆☆　読後の個人的な満足度
共感度（空振り三振・一部・参った！）
読書の速度（時間がかかった・普通・一気に読んだ）

［　関連図書　］


［　参考となる書評　］

著者プロフィール

長崎大学在学中、ローマにて聖ヨハネ・パウロ二世教皇より受洗。私立小・中学校教諭を経て、現在は作家・教育評論家として執筆・講演活動を行っている。著書に『永井隆』（童心社）、『マザー・テレサ愛の花束』『感謝の習慣が、いい人生をつくる』（以上PHP研究所）、『平和の使徒ヨハネ・パウロ二世』『クリスマスのうたものがたり』『1945年ながさきアンジェラスのかね』（以上ドン・ボスコ社）など多数。

「2019年 『天と地をつなぐ道』 で使われていた紹介文から引用しています。」