理工系のための 明日への教科書 時代を担うトップからのメッセージ

制作 : 豊橋技術科学大学 2012 

• 講談社 (2012年3月16日発売)

作品紹介・あらすじ

新日鐵、三菱ケミカルホールディングス、旭化成、トヨタ自動車、富士通研究所など、日本を代表する企業トップや第一線研究者8人が、理工系学生に対して行った熱血講義を完全収録。閉塞感が漂う日本経済の未来像、今後の企業研究の方向性、研究者や技術者に求められる資質など、ほかでは聴けないテーマを多数収録。理工系学生、ビジネスマン必読の一冊。

感想・レビュー・書評

[たかたかさんの感想 · 2012年10月7日]

三村明夫 新日本製鐵代表取締役会長
小林喜光 三菱ケミカルホールディングス代表取締役社長
蛭田史郎 旭化成最高顧問
渡邉浩之 トヨタ自動車技監

[hangpengさんの感想 · 2012年7月22日]

理工系、特に大学院生向けに講演されたメッセージ。

特に、準技術的な内容が多く、
企業に勤めるエンジニアには、刺激になる教科書である。

各メーカートップの経験談を踏まえた内容で、半導体、レアアース、ヒトゲノム、次世代エネルギー問題、ポリカーボネート樹脂などが題材にされており、イメージもわきやすい。

この低迷した日本経済の中で
研究者と技術者はいかに生きるべきかを
前向きに考えさせられた。

[obayashisさんの感想 · 2012年6月15日]

トップとなる人は確かに視野が広い。話もおもしろい。しかし震災前の講義録と言うことで、やや時代遅れの間がある。2050年の予想は震災を踏まえたとしてもそれほど変わらないかもしれないが、是非震災後のバージョンを読みたい。

[豊橋技術科学大学図書館さんの感想 · 2012年5月29日]

【配架場所】図・2F知の泉
【請求記号】504||TO
大学出版

[わっさんさんの感想 · 2012年4月22日]

講師から薦められて読みました。


有名企業のスゴい方ばかりが、技術開発（特に研究分野）について、若者に熱く語りかけた講演を文字化したものです。
・自身が手がけてきた研究のストーリー
・近未来社会が抱える問題と、日本が果たす役割
・研究者、技術屋としてどうしていくべきか
等を話し言葉で紹介しています。


特に印象に残った内容を覚書きしておきます。
【三村明夫（新日鉄、会長）】
・日本は内需に圧倒的に依存してきたが、今後国内市場を期待してはいけない（米との単純比較で、GDP成長率が1.1%違ってくる）
・25-30兆のエネルギー、資源、食糧を輸入できるに堪えうる外貨を稼ぐには、ものづくり立国であり続けるしか方法がない
・ものづくり立国であり続けるための条件１：新たな基幹産業の創設だけでなく、自動車・電機・電子部品・鉄鋼といった現在の基幹産業の国際競争力をいかに保つかを考えることも非常に重要（→統廃合すべき）。そして、生産拠点を国内に留まらせることも大切。
・ものづくり立国であり続けるための条件２：資源、エネルギーを適正価格で確保し続ける策略を練ること（レアメタル関連では中国の政策動向に注目、他国の輸出規制に耐える対策を立てていくべき）
・ものづくり立国であり続けるための条件３：国内での製造環境を海外と等しいレベルに落とす（法的規制が厳しいと国内の開発が困難となり、コスト増を招き、地球温暖化対策に逆行してしまう）

【小林喜光（三菱ケミ、社長）】
・エネルギー対策は必至の課題であること（企業にとっては最重要の要素）
・経済用語を勉強しないと。数字の感覚がわからないのは問題。

【蛭田史郎（旭化成、最高顧問）】
・パラダイムシフトの時代に企業が必要とする技術：１）資源枯渇（省エネ商品、省資源代替材料、貴金属等の回収）、２）環境悪化（水等のリサイクル、汚水・CO2の回復）、３）高齢化（パーソナル医療：バイオ医薬品、先進医療機器）、４）食糧危機（アグリバイオ、農業生産性）
・国際性と先見性のある研究成果の達成ができる人材が必要
・テーマの持続性ではなく、事業化を見越した研究計画を大学のうちから立てる

【三村高志（富士通、フェロー）】
・自分の専門だけでなく、どんな理系分野の人とも議論できるよう、専門用語の習得と物事の捉え方を学生のうちに修得しておく必要がある
・研究成果が出た時飛び跳ねたくなるほど研究に打ち込んでいるか？それほどチャレンジングなテーマであるか？

【渡邊浩之（トヨタ、技監）】
・BRICs諸国が低エネルギー化社会に仲間入りするようなアジア全体のソリューションを立てねばならない

【榊佳之（豊橋技大、学長）】
・高校生までに決めた枠にとらわれず、柔軟なキャリア選択をしていけばよい（＝キャリアドリフト推奨）


＜＜反省とＴｏＤｏ＞＞
・自身の問題意識が、企業のトップクラスとギャップがあることに気付いた。
・地球規模の課題を正しく認識し、そのニーズと自分オリジナルのアイデアから出るシーズの共通項を探るようにする
・他の理系分野の教養を学ぶ
・手を動かしながら、研究に没頭していく