発達障害の子の「励まし方」がわかる本 (健康ライブラリー)

有光興記

• 講談社 (2018年2月1日発売)

作品紹介・あらすじ

発達障害の子の感じ方や考え方は、親や先生とは違います。一般的な感覚で「大丈夫だよ」と声をかけても、「なにもわかってくれていない」と感じる場合もあり、励まし方の工夫が必要です。本書では４つのステップで励ましていく方法をイラスト図解。最初は「話を聞くこと」。その後、落ち着いてきたら「言葉かけ」。そして「できる」を増やして不安をやわらげ、最後に、自分を励ます「考え方」を教えていきます。


ひと目でわかるイラスト図解
《講談社　健康ライブラリースペシャル》

【本当の意味で励ます４つのステップ～最初は「話を聞くこと」から】

発達障害の子は傷つきやすく、落ち込みやすいものです。
でも親や先生が「大丈夫」「元気を出して」などと元気づけようとしても、
その言葉が通じないことがあります。
彼らにはさまざまな特性があり、ほかの多くの子や親、先生とは
違うことで悩んだり、失敗したりしているからです。
人の助言を聞いて努力してもうまくいかない場合が多く、
相手も自分も信じられなくなっています。
ただ「大丈夫だよ」と声をかけても、その子が
「この人はなにもわかっていない」と感じるのは当たり前。違う励まし方が必要です。
本書では、発達障害の子を４つのステップで励ましていく方法を紹介します。
この4ステップで発達障害の子を本当の意味で励ませるようになります。

【本書の内容構成】
プロローグ　傷つき落ちこみやすい子どもたち
ステップ１　最初は「話を聞くこと」が励ましに
ステップ２　落ち着いてきたら「言葉かけ」を
ステップ３　「できる」を増やして不安をやわらげる
ステップ４　自分を励ます「考え方」を教えていく

感想・レビュー・書評

[POCOさんの感想 · 2021年2月25日]

個人的に［はげます］[ほめる]という行為には考える余地があると思うので、それ以外のところで高評価。色々な特性のある子どもがイラスト付きで見やすく書かれていて、分かりやすい。どう接していいかわからない、まずは理解を深めたいという人におすすめ。問題行動という概念ではなく、望ましくない行動と捉えていけるようになりたいと思う。

[桜木かけるさんの感想 · 2023年4月6日]

おそらくこの特性を持っているんだろうな、と思う生徒との接し方に悩み読んでみました。
ささいなことでも事実から褒める、成功体験をつませる、を意識します。

[1688276番目の読書家さんの感想 · 2022年2月12日]

特別支援学級教室に大切

著者プロフィール

有光興記（ありみつ・こうき）
2000年 関西学院大学文学研究科博士課程後期課程心理学専攻修了
現在 関西学院大学文学部総合心理科学科教授　博士（心理学），公認心理師
〔主著〕
　自分を思いやる練習　朝日新聞出版　2020年
　やさしくなりたいあなたへ贈る慈悲とマインドフルネス瞑想　法研　2020年
　自己意識的感情の心理学（編著）　北大路書房　2010年

「2022年 『感情制御ハンドブック』 で使われていた紹介文から引用しています。」