子育てで一番大切なこと 愛着形成と発達障害 (講談社現代新書)

著者 : 杉山登志郎

• 講談社 (2018年9月19日発売)

作品紹介・あらすじ

発達障害研究の第一人者が書く、今の子どもたちにとって本当に必要な子育ての方法。発達障害の増加や子ども虐待の急増、いじめや校内暴力など、子育ての大変さばかりが際立っている。そこで、いくつかのとても大事なことだけ押さえておけば、いいということを示す。

感想・レビュー・書評

[えりりんさんの感想 · 2020年3月14日]

これからの子育て、教育について考える。

〇”愛着”は、”アタッチメント”という英語を訳した言葉なのだけれど、アタッチメントとは、タッチするということ。（ｐ４６）
☆そして、大事なのは、何のためにくっつくのか。それは、安心するため。キーワードは安心感。

〇社会的な行動の土台になるといいましたよね。子どもの中に養育者が内在化する。それはつまり、養育者のまなざしがいつも子どもを守るということなんです。（ｐ６２）
☆例えば、何か悪いことをしようと思ったとき、おうちの人が悲しむだろうな・・と思ってやめるのは、内在化ができている、ということ。
これができていないと、愛着障害と呼ばれる心の問題が起こってくる。

〇「毎日の身近な生活自体がそのままコミュニケーションの発達につながるということですね。」（ｐ１４１）
☆やはり、日々の積み重ねが大事。

〇上手くやれた時はしっかり褒めて、失敗に対しては叱らないということです。これはすべての躾に共通していることなのですよ。（ｐ１４６）
☆叱らないで、どうすればよかったのか一緒に考える。子どもと向き合う時間をもっととらなけば・・濃く。

〇１０歳を目標に神経繊維の剪定が進むと説明しただろう？１０歳前後で凸凹を抱えた子ども達も集団教育への参加に無理がなくなってくる。ASDの子ども達は、他の人が考えていることも分かってくるし、ADHDの子ども達は多動が治まってくる。それから、極端な不器用さも減ってくる。（ｐ１８５）
☆しかし、自立に必要な最低限の学力は、大体小学校中学年までと言われている。うんうん。小３、小４は一つの壁、キーワードではある。子どもの教科書などを見ていても、中学年になると、身近でない問題を扱うようになるから、抽象化が必要なのよね。この時期に学力をつける個別対応が欲しくなるのはいうまでもない。森信三先生も４年生までは教え込み、といっていたものね。

[KEIJIさんの感想 · 2023年9月8日]

現在10ヶ月の赤ちゃんを育てているが、とりあえず3年は子供に振り回されることが、愛着形成において重要なことらしい。折に触れて読み返していきたい。

[gaigai1020さんの感想 · 2022年7月6日]

子育てで一番大事なことというタイトルであるが、愛着障害と発達障害のことが大変よくわかる。特に第3章の「発達障害を考える」できちんと整理ができた。

[むんさんの感想 · 2022年5月12日]

図書館。タイトルに惹かれて。
新書だから読みやすい論文みたいな感じかな…と思ったら、読みやすいどころではない。小説のよう。それでいて学術的。
小さな子を育てつつ高等教育の場にいる人間として、身につまされるところはたくさんあったが、本当に読んでおいて良かったと思える本。

[もんさんの感想 · 2021年5月28日]

新書の中では圧倒的に読みやすい。対話形式にしているので、必要ないところも多々あり
知らない人への一冊目に良いかと

生命を多様なあり方へ成長させる原動力は、好奇心

複雑性PTSD／色々な問題が一緒に起きる
躁鬱病、ぼーっとしたり、物忘れがひどい、死にたくなる、など　　

性的虐待　→ 後頭葉萎縮、脳梁萎縮
暴言被曝　→ 側頭葉肥大
体罰　→ 前頭葉萎縮
DV目撃　→ 視覚野萎縮
複合的虐待　→ 海馬の萎縮

[気ままな風さんの感想 · 2024年3月13日]

県

[(・ω・)さんの感想 · 2024年1月30日]

杉山登志郎氏の他の著書を読み興味がわいたので読んでみたが、よくわからない書式で読みづらい。
ただの対話ではなく対話しているところを描いているので読むのが面倒くさい。個人的にはもっと簡潔にまとめてほしかった。

[はりさんの感想 · 2023年12月16日]

会話形式で進む
基本的なことが抑えられている

[yomuyomuさんの感想 · 2023年12月11日]

会話形式で伝えたいことがとても分かりづらい

[nikofuuさんの感想 · 2023年4月9日]

三者の会話形式が最初は慣れなかったし、キャラクターもつかみにくかったが読み進むうちに慣れてきて、理解しやすく、参考になることが多かった。当たり前のことの再認識や、第四番目の懸念点（愛着）について、
章ごとにメモがあるのもよかった。６章までは未就学児、7章から小学生時期。よく言われる３歳までが大事のということがなぜなのかもわかりやすかった。


・病気にかからせないコツ
　早寝早起き
　栄養バランスが良い、規則正しい食事
　適度な運動
　適度な情報の制限（親は別々にスマホ、子どもはゲームなど会話がない）
・小学生まではトークンエコノミー、ほめ伸ばし、
　できたらシール、達成したらご褒美など
小学生時期
・シナプスは５歳前後をピークに、それ以降は減少。よくつかわれていたシナプスは残り、使用されななかったシナプスの経路が消滅していくことが確かめられている。
ミエリン。
不必要な連結の減少と、ミエリンの進行を神経線維の選定と呼ぶ。これが１０歳まで進む。
学童期の脳の変化は１０歳に向かって進行していく。
集団行動の向上、落ち着きの向上、身辺自立の完成、げ言語コミュニケーションの向上、ルールの理解などなど。家族中心の交流が家庭外の友人との交流が活発になってくる。
これが未熟であれば、学校教育のような集団教育には支障が生じてしまう。
・学級崩壊
・被害児だと思われていた女児が、男児に先生の見ていないところで挑発を繰り返し。我慢が苦手な子をけしかけて、授業を妨害。
・ギフテッド
　２E　二重に例外的な子ども達
　能力の高い嶺と低い谷の両方を一緒に持っている
　例えば、とても高いIQを持っているのに、所持が極端に苦手など
・理想は幼稚園６年生、９歳にもなれば自分の凸凹の特色もはっきり見えてくるため

【まとめ】
１　動物としての子どもの自然で健康な生活を守ろう。きちんと睡眠をとらせよう。
２　子どもの好奇心を大拙にしよう。
３　子どもの脳を興奮させすぎないように気を付けよう。
４　子どもが安心して育つことができるように、子どもを見守ろう。
５　３歳までがとても大事なので、この時期は子ども中心の生活を大切にしよう。
６　子どもの多様性、凸凹を受け入れよう。
７　子どもに合った教育を選ぼう。
８　子どもに無理をさせることを避けよう。
９　子どもの迫害体験や挫折体験をできるだけ減らそう。
１０　社会全体で、子どもを育てていこう。

著者プロフィール

福井大学, 子どものこころの発達研究センター, 特任教授

「2023年 『そだちの科学　40号』 で使われていた紹介文から引用しています。」