利他の教育実践哲学 魂の教師塾

野口芳宏

• 小学館 (2010年7月20日発売)

作品紹介・あらすじ

「利他の心」こそが子どもを幸せにする

著者は、国語の「授業名人」と呼ばれ、50年以上教育現場で仕事を続ける、教育界のカリスマにして、プロ中のプロ。74歳の現在も大学の教壇に立ち、全国の研究会、講演会に引っぱりだこです。
本書は、「不断に学びつつ幸福に生きるために、いちばん大切なものは何か」、「人を教える者に必須の条件とは何か」等、教育と生涯学習の根本・本質・原点を真正面から問い直す、著者渾身の一冊。
「正論を自信を持って断言できる」大人が絶滅寸前の昨今、著者が堂々と展開する背筋の伸びた正論には、読んでいて快さを感じます。
中でも、「良き人生観とは、利他の心に尽きる」と明確に定義し、「手に入れたものはすべて失い、与えたものだけが残る」と語る「よき人生観の確立を」の章は圧巻。長い人生経験に基づいた珠玉の言葉の数々は、我々が自らの足元を見つめなおすべきこの世相の中でこそ、いっそう輝くものでしょう。


【編集担当からのおすすめ情報】
混迷の時代の中、われわれはどう生きるべきか？ 74歳の教育界のカリスマが到達した、単純明快な回答が書かれた一冊。
子どもを育て、教育に携わるすべての人々に勇気と指針を与える名著です。

感想・レビュー・書評

[たかちさんの感想 · 2020年7月7日]

◯「信」「敬」「慕」。特に「慕」。「温かさ」「優しさ」「寛大さ」「明るさ」「おおらかさ」。
◯「行動←判断←価値観←人生観」自分を高めるためには、逆もあり得る。
◯経験は意図的に積まなくてはならない。その経験に整理を加えなければ実力にならない。
◯学びは仲間で。実践は一人で。
◯実践を潜らせて理論を導く。
◯幸福の正体=「人に大事にされること」
◯利他の心　実感を持って悟り、語れる。
◎手に入れたものは全て失い、与えた物だけが残る。
◯「良き師」「良き友」「良き書物」
実践で語れるよう、不断の学びを続けていきたいと思いました。

[shota0312さんの感想 · 2015年1月19日]

「あんな人のところに頭を下げに誰が行くか。校長なんかにならなくたっていい。頭なんか下げてまで校長になんか誰がなるか」いかなる状況でも信念を曲げない。謙虚さと信念のある教師になりたい。

[castagnaさんの感想 · 2012年5月19日]

教師のための精神的指南書

教師として大切なことは～
信じる（られる）
敬う（まわれる）
慕う（われる）

日常のありようが信を左右する

無財の七施
１眼施　…… 温かい眼差しで接する

２和顔悦色施　… 明るい笑顔、優しい微笑をたたえた笑顔で人に接する

３言辞施　……　 心からの優しい言葉をかけていく

４身施　……　 肉体を使って人のため、社会のために働くこと。無料奉仕

５心施　…… 「ありがとう」「すみません」などの感謝の言葉を述べる

６牀座施　…… 場所や席を譲り合う

７房舎施　……訪ねてくる人があれば一宿一飯の施しを与え、労をねぎらう

利他の心
「人がこの世を去りゆく時
手に入れたものはすべて失い、与えたものだけが残る」

[kuritrollさんの感想 · 2010年10月9日]

教師の原点

[さぶろウさんの感想 · 2010年8月26日]

教育に関する本は技術系のものをよく読んでいたので，
こういう精神論はジンと心にきますね。
とっても感動します。がんばろうって思えます。

著者プロフィール

小学校教員・校長としての経歴を含め、60年余りにわたり、教育実践に携わる。現在、日本教育技術学会理事・名誉会長。国語や道徳の「授業名人」と称され、「模擬授業」の名付け親の一人としても著名。主な著者に、『ICTに負けてたまるか！人間教師としてのプライド──ゆるぎなき“信念”宿る教育観の源泉ここに！』（学芸みらい社）、『授業で鍛える』『鍛える国語教室』シリーズ（ともに明治図書）、『小学生までに身につける子どもの作法』（PHP研究所）等がある。

「2025年 『生徒が変わる「圧倒的事実」の軌跡！疾風怒涛の中学生「討論の授業」に挑む 下巻』 で使われていた紹介文から引用しています。」