井上ひさしと141人の仲間たちの作文教室 (新潮文庫)

著者 : 井上ひさし

制作 : 文学の蔵 

• 新潮社 (2001年12月26日発売)

作品紹介・あらすじ

まず原稿用紙の使い方、題のつけ方、段落の区切り方、そして中身は自分の一番言いたいことをあくまで具体的に-。活字離れと言われて久しい昨今ですが、実は創作教室、自費出版は大盛況、e‐メールの交換はもう年代を問いません。日本人は物を書くのが好きなんですね。自分にしか書けないことを、誰が読んでも分かるように書くための極意を、文章の達人が伝授します。

感想・レビュー・書評

[sankakuyaroさんの感想 · 2023年10月8日]

多くの本を読むこと、字引をこまめに引くこと。
基本はここにある。

[kuma0504さんの感想 · 2013年10月13日]

とおってもためになる作文教室です。

ものすごい親切な目次が立てられていて、それを読むだけでこの教室のエッセンスは入っているので、時間のない方はそこを「立ち読み」されることをオススメします。

作文教室である以上、宿題がでます。「自分が今いちばん悩んでいること」を400字詰め原稿用紙で書いてください、とのことでした。

この教室のエッセンスを自分のものにするためには、やっぱり自分も書いてみないとダメだ、と思い書いてみました。以下の文章がそれです。


叔父の入院
くま
叔父が入院した。但し、3階から2階に部屋を移しただけではあるが。老健施設の入所者から肺炎患者へと立場を変えたのである。
叔父夫婦に子どもはいない。親戚付き合いもほとんどない。結果、近所に住んでいた呆けてしまった叔母の甥である私が、夫婦揃っての入所の説得から、入院の手続きまで総てをすることになってしまったのである。ーそこまでは良かった。
入院の連絡に続いて、担当医師という人から電話が掛かってきた。
「実はいつ急変してもおかしくはない状態なのです。ところで、終末医療はどこまでされますか?」
認知症の叔母に判断能力がないことは分かっていた。私が決めなくてはならない。
脳死状態のまま、身体だけは生かすのか？
意識が戻りそうにないのに、死ぬのを遅らせるのか？
それとも、早々に安楽死させるのか？
‥‥人は突然にこういう哲学上の大問題を突きつけられる。
叔父は幸いにも持ち直した。しばらく猶予期間が与えられた。


文字数は488字。原稿用紙一枚に収めるためには、相当削らないといけないのだが、力不足を告白せざるを得ない。

題名は果たしてこれで良かったのか、「読んでみようかな」という題名になっているのか。段落や句読点の打ち方も自信がない。「短期記憶のキャパシティに合うように文章を書」いただろうか。文章に接着剤は出来るだけ使わないようにしました。「但し、」「それとも、」は仕方ありませんでした。「1番最初は核心から入る」ために少し構成を工夫したのですが、なんかダメ出しされそうな気もしています。あゝこの段落長すぎ。すみません。

「いちばん大事なことは、自分にしか書けないことを、だれにでもわかる文章で書くこと」ホントにそうです。まだまだです。

2013年9月22日読了

これを書いたあとで、また叔父が入院した。実はまた最終医療のアンケートを書いた。私は「一度だけ延命治療を試したあとは、何もしない」ことを選んだ。10日の早朝「息が止まりそうです」という電話がかかってきた。一週間前に十分話もできたので、まったく油断していた。行くと、既に息も止まって心臓も動いてなかった。叔母を今際の際に間に合わすこともできなかった。

悔いが残るのは仕方ない。と、思う。

[kijimasashiさんの感想 · 2014年11月7日]

大阪で事務所の引っ越しをしていたときに、話に上がって読んでみた一冊。文章というか、話が飛ぶと言われることの多い自分には参考になることばかりな一冊でした。書き物をするときの初歩にあたる基本的なルールや原則と、使い方に気をつけたい言葉とか注意点が添削のような形で書かれているのでとても読んでいてわかりやすいと思いました。

[dai-4さんの感想 · 2023年9月14日]

作文、嫌いだったな～。でも、それがなぜ嫌いになるのかってところから語り始められる本書は、基本から示される綴り方のポイントも分かりやすく、久しぶりに書いてみたくなっちゃう。

[穂苅太郎さんの感想 · 2021年6月9日]

日本語文法文章読本と読み進めてきたものの、その中でtipsとしてしては、散らばっていてなかなかまとめられていなかった数々の実用的な文章テクニックが講座ということもあって、この一冊にまとめられて大変に重宝した。
しかしあに図らんや最終章の受講生たちの作文のなんと素晴らしいことに驚いた。オースターのナショナルストーリープロジェクトに匹敵する。いや同じ日本人として共感はこちらの方が上だ。もし井上ひさしがあと何年か生きながらえていたとすればこのプロジェクトは恒例になっていたはずである。

[いたち野郎さんの感想 · 2014年11月29日]

作文はシンプルなルールと考え方でよい、とのことです。自分にしか書けないことを、他人がわかるように書く…日本の国語教育は長年いろいろいわれていますが、それは後者の性質を疎かにしているからなんですね。たしかに教わったことがありません(^q^)　そして、作文は削る作業でもある…このことをたまに忘れてしまうのでね。感想文ではなく、テーマを決めて書くってのも、創造的活動でいいですね。企業が日本語を壊しにかかっている、という話も興味深いところ。

[wankoronyanさんの感想 · 2012年6月3日]

文を書くことの基本。当然の内容が書いてあります。でも、改めて基本が難しくて、できてる人は少ないんだって感じます。だから高評価。

この本自体ものすごく読みやすくて、作文講座として説得力あるところも高評価。４章構成でそれぞれ「１時間目」とかで題されていて、実際４時間で読めた。

この本は私がアルバイトで勤めている中学校の課題図書となっていて、生徒に「先生も読みなさい(笑)」と言われて読みました。この本をチョイスした国語科の先生はGood Jobだと思います。

最近学校では読書活動がきちんと取られるようになりました。私の頃にもこのような環境が整えられていたら良かったのになぁと勤めていて心から思います。

この本は井上ひさしさんがボランティアで宮城県の一関市でおこなった「作文教室」の講義内容がそのまま本になったモノです。
井上さんの文学者としての日本語の知識がたくさん詰まっていて、作文以外の知識も豊富に学べる一冊。だから読んでいて面白いんだろうな。

日本の国語教育に関する井上さんの考えも聞けて良かったです。

[斉藤哲也さんの感想 · 2010年8月6日]

本作は、本年４月９日に亡くなられた井上ひさしさんが、中学３年生の時に一時期を過ごした岩手県一関に対する恩返し（正確には「恩送り」※）に行なった作文教室の記録。

「むずかしいことをやさしく、
　やさしいことをふかく、
　ふかいことをおもしろく、
　おもしろいことをまじめに、
　まじめなことをゆかいに、
　そしてゆかいなことはあくまでゆかいに。」

を信条とする著者が、誰が読んでも分かるように書くための極意を、作文教室の参加者から提出された作文の添削を交えながら、具体的に書かれていて素晴らしい内容です。

原稿用紙の使い方、題のつけ方、段落の区切り方といった作文の作法、「自分にしか書けないことを、誰にでもわかる文章で書く」、あるいは、読み手の記憶に働きかける「長期記憶」を利用するといった作文の秘訣に留まらず、税金の考え方、日本人の「公」に対する意識、戦争に対する考え方、演劇に対する想いなどが遺憾なく書かれており、言葉を味方に日本社会の課題に取り組まんとする人にとって、学ぶところの多い作品と思います。

※恩送り…誰かから受けた恩を、直接その人に返すのではなく、別の人に送ること。恩の送られた人がさらに別の人に渡すことを通じて、「恩」が世の中をぐるぐる回ることを示す江戸時代に使われた言葉。

[本読み好きわんさんの感想 · 2023年11月16日]

作文教室の講話を文章化した本。読んでいて楽しい。作文を書きたい気持ちになってきた。

[バビロンを夢見てさんの感想 · 2023年10月16日]

ただの作文教室にとまらない、筆者の思想が大いに反映された読み応えある一冊！

著者プロフィール

（いのうえ・ひさし）
一九三四年山形県東置賜郡小松町（現・川西町）に生まれる。一九六四年、ＮＨＫの連続人形劇『ひょっこりひょうたん島』の台本を執筆（共作）。六九年、劇団テアトル・エコーに書き下ろした『日本人のへそ』で演劇界デビュー。翌七〇年、長編書き下ろし『ブンとフン』で小説家デビュー。以後、芝居と小説の両輪で数々の傑作を生み出した。小説に『手鎖心中』、『吉里吉里人』、主な戯曲に『藪原検校』、『化粧』、『頭痛肩こり樋口一葉』、『父と暮せば』、『ムサシ』、〈東京裁判三部作〉（『夢の裂け目』、『夢の泪』、『夢の痴』）など。二〇一〇年四月九日、七五歳で死去。

「2023年 『芝居の面白さ、教えます　日本編』 で使われていた紹介文から引用しています。」