若手教師のための「超」時間術 残業ゼロで,授業も学級経営もうまくなる!

大前暁政

• 明治図書出版 (2016年9月2日発売)

感想・レビュー・書評

[無垢野タイラさんの感想 · 2026年1月24日]

その場主義で仕事をこなす。
大きな仕事は、事前に情報を集める。本を買うだけ、ネットの事例を見るだけなど、1日のタスクを小分けに。
仕事は、マニュアル化する。
事前アンケートで結果を集約、会議では意見を募集する時間をかけない。

実践したい技がたくさんあるけど、難しい時もあるかも。勿論ケースバイケースはあるだろうけど。でも時間に対する意識は大事だと思う。

[ホーカンさんの感想 · 2017年1月19日]

無駄なことはしない、だらだら仕事しない、そこそこでも切り上げようとする意識が大切っていう内容だった。
自分の講師時代は毎日11時頃まで残って土日もどちらかは出勤して仕事していたけれど、今と比べてできていることは少なかったと思う。その時の経験があるから今は多少スピードがあがっているとも言えるが。
ただ、現状を考えるに、定時上がりは不可能だわ

[umeさんの感想 · 2022年2月23日]

時間のうまい使い方がよくわかりました。人の仕事の仕方を知るって、メチャ参考になります。

著者プロフィール

京都文教大学准教授

岡山大学大学院教育学研究科（理科教育）修了後、公立小学校教諭を経て、2013 年4 月より現職。教員養成課程において、教育方法論や理科などの教職科目を担当。「どの子も可能性をもっており、可能性を引き出し伸ばすことが教師の仕事」ととらえ、現場と連携し新しい教育を生み出す研究を行っている。文部科学省委託体力アッププロジェクト委員、教育委員会要請の理科教育課程編成委員などを歴任。理科の授業研究が認められ「ソニー子ども科学教育プログラム」に入賞。主な著書に『勉強ができる!クラスのつくり方』『教師１年目の学級経営』（東洋館出版社）、『実践アクティブ・ラーニングまるわかり講座』（小学館）、『なぜクラス中がどんどん理科を得意になるのか』（教育出版）、『本当は大切だけど、誰も教えてくれない授業デザイン41のこと』『本当は大切だけど、誰も教えてくれない学級経営 42 のこと』『WHY でわかる! HOW でできる! 理科の授業Q&A』『プロ教師直伝!授業成功のゴールデンルール』『子どもを自立へ導く学級経営ピラミッド』（明治図書出版）など多数。

「2022年 『できる教師の「対応力」　―逆算思考で子どもが変わる―』 で使われていた紹介文から引用しています。」