教育現場のケアと支援: 場の力を活かした学校臨床

著者 : 丸山広人

• 大月書店 (2016年6月23日発売)

作品紹介・あらすじ

発達障害や人間関係などが理由で、学校にうまく適応できない子どもたち。長年にわたるフィールドワークと事例研究によって、教育現場で生起する彼らへの治療的なかかわりを見いだし、新しいコンサルテーションの方向を指し示す。理論と実践とが見事に結び合う生きた臨床の書。

著者プロフィール

1972年、石川県生まれ。茨城大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。専門は学校臨床心理学。東京大学大学院教育学研究科にて、不登校の子ども、発達障害の子ども、精神障害の子どもへのカウンセリングを学び、このころから公立小学校・中学校でのフィールドワークおよびスクールカウンセリングを開始。子どもだけではなく教師や保護者の相談に応じ、現在もこれらの活動を継続している。著書に、『学校臨床学への招待――教育現場への臨床的アプローチ』（共著、嵯峨野書院、2002年）、『「子どものことがよくわからない」と悩む先生へのアドバイス』（共著、明治図書出版、2009年）、『学校で役立つ臨床心理学――小説で考える子どものこころ』（編著、角川学芸出版、2010年）など。

「2016年 『教育現場のケアと支援』 で使われていた紹介文から引用しています。」