他者の喪失から感受へ: 近代の教育装置を超えて (教育思想双書 1)

著者 : 田中智志

• 勁草書房 (2002年10月1日発売)

作品紹介・あらすじ

教育装置、近代的教育学の枠組が大きく揺らいでいる現在、どんな教育、どんな教師が求められるのか。社会の機能的分化の進行と80年代以降の子どもの変容。

感想・レビュー・書評

[baxさんの感想 · 2010年6月22日]

［　内容　］
教育装置、近代的教育学の枠組が大きく揺らいでいる現在、どんな教育、どんな教師が求められるのか。
社会の機能的分化の進行と８０年代以降の子どもの変容。

［　目次　］
序論　教育システムに寄生する―他者を喪う社会
第１章　喪われる権威―なぜ教育は難しいのか
第２章　伝達という幻想―言葉は伝わらない
第３章　教授のない教育―むだはむだではない
第４章　喪われゆく他者―匿名性が生みだす暴力
第５章　他者への教育―ニヒリズムを反転させる脱構築
第６章　存在を感受する―悲劇の感覚、驚異の感覚

［　ＰＯＰ　］


［　おすすめ度　］

☆☆☆☆☆☆☆　おすすめ度
☆☆☆☆☆☆☆　文章
☆☆☆☆☆☆☆　ストーリー
☆☆☆☆☆☆☆　メッセージ性
☆☆☆☆☆☆☆　冒険性
☆☆☆☆☆☆☆　読後の個人的な満足度
共感度（空振り三振・一部・参った！）
読書の速度（時間がかかった・普通・一気に読んだ）

［　関連図書　］


［　参考となる書評　］

著者プロフィール

東京大学大学院教育学研究科教授。1958年生まれ。東京学芸大学助教授、山梨学院大学教授等を経て現職。単著に『人格形成概念の誕生』（東信堂、2005年）、『教育思想のフーコー』（勁草書房、2009年）、『共存在の教育学』（出版会、2017年）、共著に『プロジェクト活動』（東京大学出版会、2012年）や『キーワード　現代の教育学』（共編、東京大学出版会、2009年）などのテキスト多数。また『デューイ著作集』の総監修をつとめる。

「2023年 『超越性の教育学』 で使われていた紹介文から引用しています。」