- Amazon.co.jp ・本 (278ページ)
- / ISBN・EAN: 9784326653355
作品紹介・あらすじ
百マス計算だけでは学力崩壊は防げない。公立中高一貫校も問題解決の切り札足りえない。家庭教育は迷走しつづける現実。-数学オリンピックメダリストを育ててきた著者による謎解き。
感想・レビュー・書評
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ひさびさにじっくりじっくり、ぎらぎら読めた本。塾へ行っても成績が上がるのが初期に限られ、その後伸び悩むのはなぜか?
本当に学力は階層と結びついているのか?
結論からいえば下位層のみが学力を再生産している。なぜなら彼らは子どもを放置して学業に力をいれないから。いれたとしても、アルゴリズム型学習でしかないから。
子どもたちをおおまかに3つに分類。
①よみかきそろばんすらできない層
②よみかきそろばんしかできない層
③よみかきそろばん以外もできる層
小学校に上がる時点ですでにこれだけばらばら。
生活科などに代表する、興味・関心から自発的な学習を行えるにはまずよみかきそろばんができていないとその調べ方などの手段すら思いつかないし、現在の教育界が大量生産しているアルゴリズム型学習では応用力を養う機会が得られず、自発的な学習は発展しようがない。上位層はアルゴリズム型学習の餌食になっている。
なんだかまとまらないのでもう一度読むことにする。
最後の方はグローバリズムなどいろいろスゴイ話になっているけれど、これは掘り出し物だなぁとおもった一冊。
しかし文化資本(家庭学習)が基礎だと言われると、いろいろ考えてしまうなー。(できそうにない…)
百ます計算はしつけと訓練にねらいがあるのであって、万能ではないというのも納得。つまりはやっぱりまず最初にしっかりとした骨組みを与えよ、話はそれからだ!っていう。詳細をみるコメント0件をすべて表示