臨床の知 臨床心理学と教育人間学からの問い

矢野智司 桑原知子

• 創元社 (2010年11月25日発売)

感想・レビュー・書評

[楠見 孝さんの感想 · 2010年11月11日]

「臨床知への認知心理学的アプローチ」p216-220として，実践知としての臨床知，臨床知の獲得としての熟達化について，認知心理学の視点から記述しました．

著者プロフィール

1954年神戸生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。香川大学教育学部助教授をへて、1992年より京都大学教育学部助教授。2002年より京都大学大学院教育学研究科教授（臨床教育学講座）。博士（教育学）。専門は、教育人間学、臨床教育学。著書に『子どもという思想』『ソクラテスのダブル・バインド』『自己変容という物語』『動物絵本をめぐる冒険』『意味が躍動する生とは何か』『贈与と交換の教育学』『幼児理解の現象学』『大人が子どもにおくりとどける40の物語』などがある。

「2015年 『講座スピリチュアル学　第5巻　スピリチュアリティと教育』 で使われていた紹介文から引用しています。」