子どもを育む学校臨床力:多様性の時代の生徒指導・教育相談・特別支援

著者 : 角田豊 片山紀子 小松貴弘

• 創元社 (2016年2月24日発売)

作品紹介・あらすじ

社会の変化に伴い、子どもたちの間にも多様性（ダイバーシティ）が広がる中、教師には個々の子どもや問題に丁寧にかかわり合い、対応していく力が求められている。本書では、これからの教師に必要な力として「学校臨床力」を提案、従来の生徒指導や進路指導、教育相談、特別支援教育をベースにしつつも、それらを超えていくための新たな視点や実践に役立つ知識を包括的かつコンパクトに提供する。教職を目指す人、現職教員必携の一冊。

著者プロフィール

角田豊（かくた・ゆたか）
1991年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程教育方法学専攻（臨床心理学）修了。博士（教育学）、臨床心理士、公認心理師。現在、京都教育大学大学院連合教職実践研究科（京都連合教職大学院）教授・京都産業大学文化学部教授。著書に『共感体験とカウンセリング』（単著、福村出版）、『カウンセラーから見た教師の仕事・学校の機能』（単著、培風館）、『ポスト・コフートの精神分析システム理論』（共著、誠信書房）、『子どもを育む学校臨床力』（編著、創元社）、『子どもとの関係性を読み解く 教師のためのプロセスレコード』（編著、金子書房）、訳書にバーガー著『臨床的共感の実際』（共訳、人文書院）、ウルフ著『自己心理学入門』（共訳、金剛出版）、リヒテンバーグ他著『自己心理学の臨床と技法』（監訳、金剛出版）などがある。

「2020年 『学校臨床力を磨く事例検討の進め方』 で使われていた紹介文から引用しています。」