教師のためのからだとことば考 (ちくま学芸文庫 タ 13-2)

著者 : 竹内敏晴

• 筑摩書房 (1999年1月1日発売)

感想・レビュー・書評

[ghostriderさんの感想 · 2015年9月23日]

学生に言葉（声）が届いているか。文字としての言葉と音として身体の表現としての言葉。教師の営みにおいて言葉がからだから分離することで，教えられる子ども達も両者が乖離してきた？

教員免許を取得して採用されることが教師になることではない。教師としての機能を持つようになる長期的な取り組み。

[くまのおさかなや店主さんの感想 · 2013年10月17日]

http://deepsnow.sblo.jp/article/57124977.html

[komodaさんの感想 · 2013年10月3日]

http://www.chikumashobo.co.jp/product/9784480084590/

[kgohkotkoさんの感想 · 2013年2月19日]

インプロはありのままの自分を表現することができるのだという
学校教育が潰してしまった子供の部分をインプロは引き出せるのだと
自分が分からなかったのは、何故インプロは即興でドラマが引き起こせるのかだった。
本書ではその答えが書かれていた。

話しことばは2つに分けることができる
１つは言葉の意味を理解するという情報伝達のことば
もうひとつは情念、イメージがことばとして表現されるからだに突き刺さることばである。

からだとして突き刺さることばがある

複数人が椅子に座っている。その後ろに一人が立ち、座っている人々に向かって「こんにちわ」と呼びかける
座っている人は自分が呼びかけられたと思ったら手を挙げる
このようなレッスンが本書では紹介されている
そして最初のレッスンでは、「こんにちわ」と呼びかけても手を挙げた人は一人もいないことが多いのだという
「こんにちわ」が素通りした、手前に落ちる感じ、当たらない感じがするのだと

[いけさんの感想 · 2011年2月24日]

竹内敏晴さんの本は、からだとこころとことばの発見に満ちている。

レッスンで「並んでたってください」というと、背の高い順から2列縦隊をつくってしまう人たち。ひとと寄り添う、ひとと触れ合う、一人のひとの前に立ってみるということが、個を全体のための道具にしてしまう例である。
背中を向けた人に対して呼びかけるというレッスンでは、ちゃんとその人に届く声なのかどうか。しりきれとんぼになっていないか。頭の上を通り過ぎていないか。強すぎないか。そういったことを試してみると思いのほかできないことに気づく。
これは日常会話の中においてもそうである。挨拶は、ひとに対してしてこそ挨拶だ。空中に向かって挨拶しがちな自分を反省する。
からだことばの表現力もすばらしい。「足が釘付けになる」「開いた口が塞がらない」「声を呑む」「息が止まる」「血が退く」「腰が抜ける」。「びっくりする」「驚く」との違いを強く感じる。

読みながら、無意識レベルにまで染み付いた自分の姿勢、考えの硬さ、くせみたいなものを柔らげることが大事だと気づかされる。

[熱血虎党さんの感想 · 2009年11月25日]

2009.11.24大学生協にて購入。

[yuichiさんの感想 · 2009年1月31日]

読書中・・・

[はしもとさんの感想 · 2008年5月7日]

人が人にふれるということ

[奥宮離宮さんの感想 · 2006年1月16日]

分類＝教育・からだ。９９年１月。『からだが語ることば』(８２年)『ドラマとしての授業』(８３年)の内容に、さらに数篇を加えたもの。

[メルシーさんの感想 · 2005年5月29日]

これを読んだがために、教師などという分不相応なものになんかなろうとしてしまった。それほどの魔力を持った本、だった気がする。

著者プロフィール

1925年、東京に生まれる。東京大学文学部卒業。劇団ぶどうの会、代々木小劇場を経て、竹内演劇研究所を主宰。宮城教育大学、南山短期大学などで独自の人間教育に携わる。その後「からだとことばのレッスン」を創造・実践し現在に至る。著書に『ことばが劈かれるとき』(ちくま文庫)、『「からだ」と「ことば」のレッスン』(講談社現代新書)、『からだ・演劇・教育』(岩波新書)、『癒える力』（晶文社）、『竹内レッスン』(春風社)、『声が生まれる』(中公新書)などがある。

「2007年 『生きることのレッスン』 で使われていた紹介文から引用しています。」