学校を「より楽しく」するための応用行動分析: 「見本合わせ」から考える特別支援教育

著者 : 武藤崇 坂本真紀

• ミネルヴァ書房 (2011年10月20日発売)

作品紹介・あらすじ

本書は、特別支援教育に携わっている先生なら一度は聞いたことがある「見本合わせ課題」を通して、応用行動分析のことを体感しながら学んでいくという、ちょっと他にはない入門書です。見本合わせ課題を使って、子どもの「できる」ことを増やしていくための考え方や方法を、1つ1つていねいに解説し、先生方の「習うより慣れろ」をアシストします。

感想・レビュー・書評

[pekorithさんのレビュー · 2011年12月14日]

「この本は、応用行動分析の "unique" で "practical" な入門書です」とあるが、特にそうだなと思ったのが、第３章　見本合わせ課題を「しこむ」　その９　課題準備⑤記録用紙の作成のところと、第６章　見本合わせ課題をした後の「もうしおくり」　その２　グラフの描き方（ダイジェスト版）のところ。Excelを使ったかなり具体的な方法を説明してある。ここまで書いてあったら、もうやるしかないという感じ。「ゆる・かわ」な手描きのイラストも個人的に好み。ほんとに初めての人にとっつきやすい、かつ、ただのハウツーではなく、解説も丁寧だと思う。

著者プロフィール

埼玉県生まれ。公認心理師・臨床心理士。筑波大学第二学群人間学類を卒業，筑波大学大学院心身障害学研究科修了（博士〔心身障害学〕；筑波大学）。現在，同志社大学心理学部教授。ACBS（The Association for Contextual Behavioral Science）の日本支部である「ACT Japan」の代表（2010～2014年）を務めた。また，ネバダ大学リノ校客員研究教授として，S・C・ヘイズ博士の研究室に所属（2007～2008年）。2016年にACBSのフェロー（特別会員）となる。

「2020年 『教えて！ ラス・ハリス先生　ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）がわかるQ&A』 で使われていた紹介文から引用しています。」