数学的・科学的リテラシーの心理学 子どもの学力はどう高まるか

藤村宣之

• 有斐閣 (2012年12月21日発売)

作品紹介・あらすじ

PISA調査，TIMSS調査，全国学力・学習状況調査，独自の国際比較研究などから見えてきた，日本の子どもたちの数学的リテラシーと科学的リテラシーの実態とは。リテラシーの育成に関する協同的探究学習を用いた実践研究も紹介。発達と学習に関心をもつ多様な層に。

感想・レビュー・書評

[もものみつさんの感想 · 2014年7月11日]

協同的探究学習に関する一貫的な主張が明確で，わかりやすかった。概念的理解を深めるために，有効な学習指導法の一つかもしれない。

著者プロフィール

京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。
現在，東京大学大学院教育学研究科教授。
主要著作に，『数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか』（有斐閣，2012年），『発達心理学―周りの世界とかかわりながら人はいかに育つか〔第2版〕』（編著，ミネルヴァ書房，2019年），『協同的探究学習で育む「わかる学力」―豊かな学びと育ちを支えるために』（共編著，ミネルヴァ書房，2018年），『国際的に見る教育のイノベーション―日本の学校の未来を俯瞰する』（共著，勁草書房，2023年），『新しい時代の教育方法〔第3版〕』（共著，有斐閣，2024年）など。

「2025年 『「わかる」はどう深まるか』 で使われていた紹介文から引用しています。」