多様性を拓く教師教育―多文化時代の各国の取り組み

著者 : OECD教育研究革新センター 斎藤里美 布川あゆみ 本田伊克 木下江美 三浦綾希子 藤浪海

• 明石書店 (2014年8月13日発売)

作品紹介・あらすじ

多様な人々の存在を社会にとっての財産にし、多様な背景をもつ子どもたちを社会のなかに包摂していくための鍵となるのは、教師である。本書は、各国の実践報告とOECDの教員調査から、教員養成と現職研修を見直すための有益な研究や調査を紹介する。

感想・レビュー・書評

[ikedakayoさんの感想 · 2014年12月5日]

2011年から取り組んでいるDST研究の中で、この方法を基礎教育（国語や芸術またはコンピュータ実習など）に導入する意義を述べてきた私の視座につながるものである。多様性理解の具体的な様相をこれまでの実践記録から明らかにし、提供および分かち合いたい。

著者プロフィール

OECD教育研究革新センター（The OECD Centre for Educational Research and Innovation, CERI）は、すべての人の生涯学習を実現するために、研究主導型の活動を行っている。正規の教育システムにとらわれず、教育と学習の未来について考察している。CERIは、特に新しいトレンドや問題に焦点を当てつつ、変化する教育環境のために先を見通した革新的な課題を設定することを目指している。CERIの目標は、実証分析とイノベーション意識を全面的に取り入れた研究成果を生み出すことで、特に、研究活動を強固にするための統計的証拠の蓄積と主要指標の開発に重点を置いている。

「2024年 『学習環境デザイン』 で使われていた紹介文から引用しています。」