学習意欲の理論: 動機づけの教育心理学

著者 : 鹿毛雅治

• 金子書房 (2013年8月26日発売)

作品紹介・あらすじ

「学習意欲」について，動機づけ研究の諸理論によって多角的に説明することを通してその心理学的な背景を明らかにすると同時に，その意味の統合的な明確化を試み，教育心理学の観点から知見を整理する。

感想・レビュー・書評

[北海道大学教育学部・大学院教育学院・教育学研究院図書室さんの感想 · 2019年9月24日]

4 やる気を理解すること［大谷和大先生］　3

【ブックガイドのコメント】
「動機づけの様々な理論について詳細に解説されている。専門的な学習に必携の1冊。」
（『ともに生きるための教育学へのレッスン40』128ページ）

【北大ではここにあります（北海道大学蔵書目録へのリンク先）】
https://opac.lib.hokudai.ac.jp/opac/opac_link/bibid/2001776285

[aki@本＝新たな世界の扉さんの感想 · 2019年5月2日]

『学習意欲について体系的に学びたい人の必読書』
学ぶ人にとっても教える人にとっても「学習意欲」について知ることは大切です。
この本は学習意欲を認知論・感情論・欲求論そして環境論からアプローチした理論を体系的に解説した書籍になります。この本をハブとしていろいろ学習していくといいでしょう。
ちょっと効果ですが、コスパは高いです。
■ モチベーション関連の理論を知りたい！
■ 学習意欲をコントロールできる人になりたい！
■ ちょっと専門書に挑戦したい！
そんな人はこの1冊から。

[おがちゃんさんの感想 · 2016年10月24日]

　教育心理学の教科書ですね。主に動機づけについて書かれていました。
　こういう理論をまとめたような本を読むのは，もしかすると大学以来かも知れません。それくらい，時間をかけて，じっくり読みました（というか，一気に読むことができませんでした）。
　これまでの教育心理学が得てきた科学的な成果を一つ一つ紹介してくれています。複数の理論が，どのような関係にあるのかも，けっこう分かりやすく書かれていました。
　また，理論の紹介のあとには，必ず「具体例」が示されていて，「なるほど～，現場のこのような現象は，理論的には，こんな風に説明できるんだな」ということが分かりました。この具体例の大切さを，本書ではとくに感じた次第です。
　アタマに残った言葉は，「諸刃の剣」です。動機づけの方向を誤ると，努力したことさえも，自尊心を傷つけることもある…。他にも，教育の場には「諸刃の剣」は，たくさんあります。よかれと思ったことが，子どもの意欲を減退させる…。
　最近の教育現場では，「行け行け！！」と，一つの指導法や評価法で統一される雰囲気があり，ときどき，「それって全員にあてはめて大丈夫か？」と思うこともあります。
　何かと言えば，すぐに，評価！　でも，その扱い方によっては，かえって動機づけにマイナスになることもあることを知るのは大切です。
　冷静に対処するためには，こういう理論書をたまにひらくのも良いものです。
　個人的には，本文最後にあった，教員には「教育専門職としての自律性を保障することが重要である」という指摘に大いに肯きました。
　本書の3分の１位をしめる，詳しい「註」「引用文献」「索引」などもついていて，本格的に教育心理学を学修しようという若者にとって，いい入門書となっていると思います。
　どうにかして，職場のみなさんにも，本書のエキスを伝えたいなあ。

[ありあさんの感想 · 2016年5月11日]

学習意欲について、脳科学など科学的な視点から分析したものである。目標達成のために必要なものは何か？自信、フロー状態（没頭状態）とは何か？といったテーマについて書かれている。

この本は相当ボリューミーなので、最初から全部読むというやり方はあまり適切ではないように思う。興味のあるテーマを目次から探して章ごとに読むのが良い。

詳しくは本書を読んで欲しいが、学校の先生など教育に携わる人にとっては間違いなく役に立つし、資格などで勉強していて自分を動機付けたい時にも使える知識が満載だ。

私達を悩ませる「やる気」について、科学はかなりのところまで有効な知識を提供してくれる。

著者プロフィール

慶應義塾大学教職課程センター教授。教育心理学。
『モティベーションをまなぶ12の理論―ゼロからわかる「やる気の心理学」入門』（編著，金剛出版， 2012年），『子どもの姿に学ぶ教師―「学ぶ意欲」と「教育的瞬間」』（教育出版，2007年），『教育心理学の新しいかたち』（編著，誠信書房，2005年）。

「2013年 『教育心理学』 で使われていた紹介文から引用しています。」