改訂新版 プロセス・エデュケーション 学びを支援するファシリテーションの理論と実際
- (株)金子書房 (2019年7月10日発売)
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Amazon.co.jp ・本 (296ページ) / ISBN・EAN: 9784760832743
作品紹介・あらすじ
「プロセス」「体験学習の循環過程」「Tグループ」の記述が加筆され、ファシリテーションのありようとスキルがさらに深く学べる。
有能なファシリテーターのためのテキスト。
感想・レビュー・書評
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プロセス・エデュケーションを理解する
プロセス・エデュケーションとは:
なぜプロセス・エデュケーションか
プロセス・エデュケーションがめざすこと
プロセス・エデュケーションの核となるラボラトリー方式の体験学習:
ラボラトリー方式の体験学習とは
コンテントとプロセス
体験学習の循環過程
グループワークの誕生と特徴:
グループワークの歴史
グループ・リーダーの働き
グループワークのメカニズム
Tグループを中心としたトレーニング・ラボラトリー:
ラボラトリーとは
トレーニング・ラボラトリーの要素
体験学習の循環過程の4つのステップ
Tグループによるトレーニングの具体例
Tグループ体験の効果
ファシリテーターの働きを理解する
グループプロセスのダイナミックス:
グループプロセスを観る視点
グループプロセスを氷山図に描く
氷山図を俯瞰する2つのプロセス
グループと個人の変化・成長モデル:
レヴィンの理論
ジェンキンスの理論
ロジャーズの理論
ハンプデン=ターナーの理論
タックマンの理論
シュッツの理論
ギブの理論
ベニスとシェパードの理論
ラコウシアの理論
プロセスに働きかけるファシリテーターリーダー,ファシリテーターとプロセスコンサルタント:
2つのグループ体験とファシリテーター
グループの目標が成果か成長か
ファシリテーターの働き
ファシリテーターの着眼点:
体験学習を促進するファシリテーターの働き
チーム活動を支援するファシリテーターの働き
プロセス・エデュケーションによる成長・変革を試みる
自己成長のためのセルフ・サイエンス:
認知行動療法とは
セルフ・サイエンスの誕生と目的
セルフ・サイエンスの実際
グループや組織変革に向けたアクションプランニングモデル:
レヴィンの場の理論と変化過程
アクションプランニングモデル
アクションプランニングモデルの2つの展開
問題解決アプローチ
アプリシェイティブ・インクワイアリー(AI)アプローチ
組織・コミュニティ変革のためのフューチャーサーチ:
フューチャーサーチとは
フューチャーサーチの概要
フューチャーサーチ実施事例のフィールド
フューチャーサーチの具体的事例
プロセス・エデュケーションを実践する
グループワークによる人間関係づくり授業実践
教育プログラムを設計するための留意点
プロセス・エデュケーションのファシリテーション・ガイドライン:
アイスブレーキング
導入
実習の実施
結果の発表&正解の発表
ふりかえり用紙の記入
わかちあい
インタビュー&コメント
実習教材の紹介
プロセス・エデュケーション実践のための諸理論を理解する
プロセス・エデュケーションのためのミニレクチャー「ラボラトリー方式の体験学習」とは:
ラボラトリー方式の体感学習を構成する4つの要素
人間関係を観る視点:コンテントとプロセス
体感学習の循環過程
「ふりかえり」とは
ラボラトリー方式の体験学習のファシリテーターとは
体感学習の循環過程を促進するファシリテーション
実習を用いた教育プログラム設計と実施をするファシリターターの仕事
「ラボラトリー方式の体験学習」と「ベーシック・エンカウンター・グループ」との比較:2つのアプローチの誕生の違いより
これからの教育者を養成するための2つの視点
人間関係とは何かJOHARI(ジョハリ)の窓
フィードバックの留意点
コミュニケーション・プロセス
コミュニケーションの障害要因とは
「聴く」ことの大切さとそのスキル
グループプロセスを観る9つの視点
社会的相互作用の循環過程詳細をみるコメント0件をすべて表示
著者プロフィール
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