学校のパラダイム転換: 〈機能空間〉から〈意味空間〉へ

著者 : 高橋勝

• 川島書店 (1997年7月1日発売)

作品紹介・あらすじ

本書は、現代の学校が直面している諸問題について、教育人間学的なアプローチを試みたものである。いまや近代化の時代の「教育」は終りを告げ、ポストモダン時代の「学び」が求められているのではないか。すなわち、学校には閉鎖的で一元的な「機能空間」から、開放的で多元的な「意味空間」への転換がつよく求められているのではないか、という著者の基本的な主張が、みずみずしい文章をとおして語られていく。

感想・レビュー・書評

[isamumoriyama007さんの感想 · 2013年5月15日]

これからは学校を閉鎖的で、一元的な機能空間から、開放的で多元的な意味空間へ組み替えていくことが大事という筆者の主張に強く頷きながら、あっという間に読み進めてました。