授業づくりネットワーク No.49 (2024年12月号)

ネットワーク編集委員会

• 学事出版 (2024年12月16日発売)

作品紹介・あらすじ

特集：一斉・説明中心の授業再考

「個別最適な学び」、多様性を前提とした新しい授業として、自由進度学習や自己調整学習、演劇的手法、探究型の学びに注目が集まっている中、従来からの一斉・説明中心の授業をどう考えればいいのか。価値観が多様化している時代に、授業で教室で何を揃えるのか。一斉・説明中心の授業を多様な視点から問う！

感想・レビュー・書評

[bajilmnさんの感想 · 2025年1月1日]

刺さる言葉が多く，いちいち立ち止まって読みました。活動中心の授業でも，ねらいはあり，そこに到達するには、教師の的確な説明は必要なのです。やらせっぱなし、やりっぱなしではなく、ねらいを意識した準備こそ大事だと思いました。

[yoichiokayamaさんの感想 · 2024年12月28日]

従来の一斉・説明中心の授業をどう考えれば良いのか。
個別最適な学び、自由進度学習、演劇的手法などに注目が集まる中、一斉授業、説明中心の授業の役割は何か。
どちらが良いかではなく、それぞれの手法がどのように機能するのか。
単純な二項対立に陥らないようにしなければならない。
研修でありがちな、一斉「講義」ではなく、一斉授業、説明中心の授業も、下手なワークショップ型の研修よりはるかに良いことを、再認識すべきでしょう。