自己調整学習の成立過程 学習方略と動機づけの役割

伊藤崇達

• 北大路書房 (2009年10月5日発売)

作品紹介・あらすじ

自己調整学習の重要な構成要素とされる学習方略と動機づけ。これらは自己調整学習を成立させる上で，実際どのような役割を果たしているのか？　欧米を中心とした知見の蓄積を踏まえ，独自の実証的研究からそれらの機能を明らかにするとともに，発達の視点も取り入れ，自己調整学習方略の獲得を促す学習支援を試みる。

感想・レビュー・書評

[Naruki Chigiraさんの感想 · 2023年4月16日]

本書は名古屋大学大学院教育発達科学研究科に提出された博士学位論文を加筆・修正したものであるらしい。学生（小学生〜大学生）を対象にした調査から学習方略と動機づけの役割について調べたもので、研究Ⅰから研究Ⅹの内容と結果の考察が主な内容となっている。

研究Ⅰから研究Ⅳでは、自己調整学習方略と自己効力感や内発的価値といった動機づけ関連変数などの関連について詳しく調べた結果が書かれている。Promax回転といった因子分析の手法を用いて計算された結果が書かれていて、こういった分野に初めて触れたこともあり、なんとなく空気感を感じることができた。

研究Ⅴから研究Ⅶでは、児童期から青年期までの自己調整学習が発達的な観点から調べられている。自己調整学習方略がメタ認知に関わっていること、学校段階が進むとより自己調整的な方略がとれるようになることなどが書かれている。

研究Ⅷから研究Ⅹでは、自己調整学習方略の使用を促すことについて調べられている。

「自己調整学習」は大人も対象に含まれ得る話だと思うが、教育の分野に特化した内容であるということはAmazonの概要からは読み取れず、あとがきに「教育発達科学研究科」というワードが出てきてはじめてなるほどという気持ちになる。

同様の研究をされている方には引用元の文献として有益な内容なのだろうが、そうではない読者にとっては活用や一般化は難しい内容だと感じた。

[gakudaiprofさんの感想 · 2019年12月31日]

博士論文で扱った９つの研究を本にしたものである。研究方法から結果、考察まで丁寧に表もそのまま書いてあるので、自己調整学習の卒論を書く学生は、これをそのままゼミ学習で使え、卒論でこのまま再検証として使えると思われる。

著者プロフィール

伊藤崇達（いとう・たかみち）
1998年　名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程中退
現　在　 京都教育大学教育学部准教授　博士（心理学）
主著・論文　
　自己調整学習の成立過程―学習方略と動機づけの役割　北大路書房　2009年
　［改訂版］やる気を育む心理学　北樹出版　2010年
　ピア・ラーニング―学びあいの心理学（共編）　金子書房　2013年　　　　　　
　自己調整学習ハンドブック（共監訳）　北大路書房　2014年
　自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術（共編）　北大路書房　2016年

「2017年 『学生を自己調整学習者に育てる』 で使われていた紹介文から引用しています。」