「9歳の壁」を越えるために 生活言語から学習言語への移行を考える

脇中起余子

• 北大路書房 (2013年4月24日発売)

作品紹介・あらすじ

「９歳の壁」は，どの子どもにも見られる現象だが，聴覚障害教育現場でいち早く指摘されてきた歴史がある。具体的思考から抽象的思考に移行するこの時期にスポットをあて，確かな学力や日本語力の獲得をめざし，生活言語の量・質の確保や学習言語への移行のための下地作り，考える力の育成，等の重点課題を本書で展開する。



◆脇中起余子氏の好評書籍

『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・９歳の壁・障害認識を中心に』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900

『「９歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034

『よく似た日本語とその手話表現　第１巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』

　　http://www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754

『よく似た日本語とその手話表現　第２巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』

　　http://www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808

『からだに関わる日本語とその手話表現　第１巻』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238

『からだに関わる日本語とその手話表現　第２巻』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245

『助詞の使い分けとその手話表現　第１巻：格助詞を中心に』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754

『助詞の使い分けとその手話表現　第２巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』

　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808

感想・レビュー・書評

[NORISさんの感想 · 2024年1月20日]

2024.1.20市立図書館
著者自身失聴者で、生徒としてそして教師・研究者として聾（聴覚障害）教育の現場にかかわってきた体験から、主に聴覚障害児に見られる「九歳の壁」の実態とそれを乗り越えるための条件分析をまとめたもの。
聞こえる子どもなら日常で耳に入ってくる雑多な音から雑多な情報を受け取りながら言葉や知識を増やしていけるが、それが望めない聴覚障害児が聞こえる子どもと遜色なく対等に渡り合える日本語の力をつけるために（それはつまり手話と日本語の完全なバイリンガルになるということ）、聾教育の現場ではさまざまな工夫が行われている。しかし、翻訳・通訳ややさしい日本語のようなリライトなどを通した日本語教育では課題も多いことがわかる。
生活言語と学習言語の関係や習得については、聴覚障害に限らず、別の障害がある場合や外国ルーツの子ども、さらにはそういったハンデがない一般の子どもにもある程度は共通した問題だと思うので、勉強になる。聾教育ならではの課題や問題意識にはっとさせられるところも少なからずあった。
聴覚障害児教育では日本手話が母語で日本語は第二言語相当になるケースが多いので、（潜在的には今までも少なからずありこれからますます増えるであろう)日本語を母語としない子どもの言語教育の問題に向き合うたすけになると思う。

最終的には、学校や園での対応以前に、家庭での言語環境（特に保護者の聴覚障害児への関わり方）がその後の育ちに大きな影響を及ぼしているという結論になっており、それは前に読んだダナ・サスキンド「3000万語の格差――赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話」（明石書店。この研究も、人工内耳手術を受けて聞こえるようになった子どもの言語獲得が出発点）と同じことを言っているのだと思った。

視覚障害児や聴覚障害児と絵本の受容、障害の有無に関係なく目や耳だけでないさまざまな感覚から情報を得られるような訓練としてなにが考えられるのか、もうちょっといろいろ学んでみたい。

[サトさんの感想 · 2022年6月9日]

なかなか難しい。

[さくらぶさんの感想 · 2021年6月20日]

ちょっとむずかしかったな。先生向け。

著者プロフィール

脇中起余子（わきなか・きよこ）
新生児の時に，薬の副作用で失聴
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程中退
龍谷大学大学院文学研究科博士後期課程修了
京都府立聾学校教諭を務めたあと，筑波技術大学に着任
主著・論文
日本におけるキューについて（2）―京都府立聾学校におけるキューの歴史―　ろう
教育科学会誌，60（1），25-49.　2018 年
「9 歳の壁」を越えるために―生活言語から学習言語への移行を考える―　北大路書
房　2013 年
助詞の使い分けとその手話表現―副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に―　北大路書房　
2012 年
助詞の使い分けとその手話表現―格助詞を中心に―　北大路書房　2012 年
「視覚優位型，同時処理型」の生徒に対する指導について―算数・数学の授業におけ
る試み―　聴覚障害，734（5 月号），4-11.　2012 年
聴覚障害教育　これまでとこれから―コミュニケーション論争，9 歳の壁，障害認識
を中心に―　北大路書房　2009 年
からだに関わる日本語とその手話表現　第1 巻・第2 巻　北大路書房　2008 年
よく似た日本語とその手話表現―日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて―　
第1 巻・第2 巻　北大路書房　2007 年

「2018年 『小説『ろう教育論争殺人事件』』 で使われていた紹介文から引用しています。」