カリキュラム・マネジメントと授業の質保証 各国の事例の比較から

原田信之

• 北大路書房 (2018年6月12日発売)

作品紹介・あらすじ

知識が高度化・複合化・流動化する社会＝知識基盤社会の到来により，教え方や学び方の質をどう転換するかが問われてきた。本書では，日本・アメリカ・イギリス・ドイツ・フランス・フィンランド・香港・シンガポールの８か国において，授業の質向上のためにどのような改革が行われてきたのかを紹介する。各国の事例から組織的・計画的な取り組みを抽出，分析することで，カリキュラム・マネジメントの「内実」に迫る。





◆推薦のことば



教育の「質」の捉え方，質保証の仕組みには

多様な展開がありうることを，

８か国の動向が教えてくれる。

カリキュラム・マネジメントに取り組む

日本の読者の視野と発想を広げてくれる１冊。



西岡加名恵 氏　推薦！

（京都大学大学院教育学研究科 教授）





◆主な目次



はじめに

序章　日本のカリキュラム・マネジメントの現状と課題

１章　アメリカのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

２章　イギリスのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

３章　ドイツのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

４章　フランスのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

５章　フィンランドのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

６章　香港のカリキュラム・マネジメントと授業の質保証

７章　シンガポールのカリキュラム・マネジメントと授業の質保証





【執筆者一覧】（執筆順）



原田　信之（名古屋市立大学大学院人間文化研究科）編者，はじめに，3章

田村　知子（大阪教育大学大学院連合教職実践研究科）序章

森　　久佳（大阪市立大学大学院文学研究科）　1章

冨田　福代（岐阜聖徳学園大学大学院国際文化研究所）2章

細尾　萌子（立命館大学文学部人間研究学域）4章

渡邊　あや（津田塾大学学芸学部国際関係学科）5章

野澤　有希（上越教育大学大学院学校教育研究科）6章

池田　充裕（山梨県立大学人間福祉学部）7章

感想・レビュー・書評

[桜美林大学図書館さんの感想 · 2023年6月6日]

https://cool.obirin.ac.jp/opac/volume/912917

著者プロフィール

原田 信之（はらだ・のぶゆき）
名古屋市立大学大学院人間文化研究科　教授（博士・教育学）　
日本学校教育学会会長，日本協同教育学会理事
〔研究滞在〕　ドイツ学術交流会（DAAD）客員研究員（1994年エッセン総合大学，2000-01年ヒルデスハイム大学），オルデンブルク大学招聘客員教授（2004-05年），ハレ大学招聘客員教授（2010年）
〔主要著訳書〕
『教師のための教育効果を高めるマインドフレーム：可視化された授業づくりの10の秘訣』ジョン・ハッティ，クラウス・チィーラー著（訳者代表）北大路書房　2021年
『教育効果を可視化する学習科学』ジョン・ハッティ，グレゴリー・イエーツ著（訳者代表）北大路書房　2020年
The Teaching of the History of One's Own Country（分担執筆）Wochenschau 2020年
『カリキュラム・マネジメントと授業の質保証』（編著）北大路書房　2018年
『学習に何が最も効果的か』ジョン・ハッティ著（訳者代表）あいり出版　2017年
『ドイツの協同学習と汎用的能力の育成』あいり出版　2016年
『ドイツ教授学へのメタ分析研究の受容：ジョン・ハッティ「可視化された学習」のインパクト』（共編著）デザインエッグ　2015年
Handbuch Didaktik des Sachunterrichts（分担執筆）Verlag Julius Klinkhardt　2015年
『ドイツの統合教科カリキュラム改革』ミネルヴァ書房　2010年
『リニューアル　総合的な学習の時間』（共編著）北大路書房　2009年
Unterrichten professionalisieren（分担執筆）Cornelsen Verlag Scriptor　2009年
『総合的な学習の時間』（編著）ぎょうせい　2008年
『確かな学力と豊かな学力』（編著）ミネルヴァ書房　2007年
Sachunterricht in Praxis und Forschung（分担執筆）Klinkhardt　2005年
『授業方法・技術と実践理念』（編訳）北大路書房　2004年
Grundschule: Sich Lernen leisten（分担執筆）Luchterhand　2000年
『21 世紀の学校をひらくトピック別総合学習』（共編著）北大路書房　1999年
『子どもが生きている授業』（共編著）北大路書房　1994年　　他多数

「2022年 『スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム』 で使われていた紹介文から引用しています。」