日本の「学び」と大学教育

著者 : 渡部信一

• ナカニシヤ出版 (2013年9月1日発売)

感想・レビュー・書評

[denon_sengaiさんの感想 · 2014年12月21日]

読み終えた後の収穫物は２つあった。何れも大切なことなので、引き続き意識していきたい。

日本の「学び」は、「よいかげんな知」を「しみ込み型のの学び」で得るプロセスであり、それは「非段階的」かつ「非透明性」な性質がある。自らが設定した目標に向かい、指導者の助言を得て模倣を繰り返すのが通常となる。主体的な学修には、従前より「よいかげん」の課題設定が必要。

「正統的周辺参加」という考え方をゼミや研究室での指導に当てはめられること。もちろん日常業務にも応用可能。

http://www.gsis.kumamoto-u.ac.jp/opencourses/pf/3Block/09/09-1_text.html

[H.Satoさんの感想 · 2013年11月15日]

良い加減な知は、いわゆるいい加減なものではなく、きちんとした知を基本として成り立つこと。
頭で考えるというよりは体が自然に動くもの。こういうの能力こそ、俊二の判断が要求される時代には必要不可欠であろう。

著者プロフィール

2020年６月現在　東北大学大学院教育学研究科　教授

「2020年 『ＡＩ時代の教師・授業・生きる力』 で使われていた紹介文から引用しています。」