学校図書館の対話力: 子ども・本・自由

著者 : 渡邊重夫

• 青弓社 (2014年6月19日発売)

作品紹介・あらすじ

子どもの学びを支え、創造性と自主性を培い、批判的精神を形成する学校図書館。その教育的意義や歴史的経緯を再確認し、外部の力学からの独立を訴え、特定の図書の閉架や「焚書」の検証を通して、子どもの成長に不可欠な対話力を備えたあり方を提言する。

感想・レビュー・書評

[灰色猫さんの感想 · 2014年10月19日]

大変興味深く読みました。
学校図書館は、本当はいろいろ難しいです。
学校図書館でキチンと働こうと思ったら覚悟がいる。
だから、「本が好き」とか「子どもが好き」なたけでやってはいけないと思っています。（その気持ちをを否定する気はないですが）
やれるかやれないかの前に、まず、いろんな事例を知っておくことが重要だよね…。

[さとみさんの感想 · 2014年9月3日]

2014.9.3読了

[knslさんの感想 · 2014年7月19日]

「はだしのゲン」問題を中心に図書館の自由を考えていく。
問題の経緯や、市・教育委員会・学校図書館・児童・社会、それぞれの考え方や立場・問題などを丁寧に解説。
からめて、アメリカの学校図書館においての「ハックルベリィ・フィンの冒険」問題など、歴史的に論争になってきたものであること、資料提供・資料収集の自由のために、図書館としてどのように考えたらよいか、また戦う方法など
（まっきー）

著者プロフィール

北海道学芸大学（現・北海道教育大学）札幌校卒業。藤女子大学教授を経て、現在は全国SLA学校図書館スーパーバイザー。日本図書館情報学会会員、日本図書館研究会会員。学校図書館賞受賞（2019年、全国学校図書館協議会）。著書に『子どもの人権と学校図書館』『学校図書館の対話力――子ども・本・自由』『司書教諭という仕事』『図書館の自由と知る権利』（いずれも青弓社）、『学校図書館の可能性――自ら考え、判断できる子どもを育てる』（全国学校図書館協議会）、『学びと育ちを支える学校図書館』『学校図書館の力――司書教諭のための11章』『学校図書館概論』（いずれも勉誠出版）など。

「2020年 『批判的思考力を育てる学校図書館』 で使われていた紹介文から引用しています。」