教師に正しい評価を 有効性と改善のためにほんとうに必要なこと

L.ダーリング‐ハモンド 無藤隆 松井愛奈 野澤祥子

• 新曜社 (2024年4月10日発売)

作品紹介・あらすじ

エビデンスを重視する風潮の中、教師のパフォーマンスを数値化して評価する提案がなされている。しかしそれは有効ではない。調査の証拠と実例に基づいて、首尾一貫した効果的な教師評価のモデルを提示し、そこに含まれるべき要素と基準を具体的に示す。



*教育改革に関与するすべての政策立案者、管理者、教師のための、具体的な提言。

感想・レビュー・書評

[桜美林大学図書館さんの感想 · 2024年11月2日]

https://cool.obirin.ac.jp/opac/volume/945376

著者プロフィール

スタンフォード大学教育学部教授

「2024年 『教師に正しい評価を』 で使われていた紹介文から引用しています。」