子どもの自分くずし,その後: “深層の物語”を読みひらく

著者 : 竹内常一

• 太郎次郎社エディタス (1998年4月1日発売)

作品紹介・あらすじ

いま、不登校もいじめも、子ども・若者問題を解き明かすには、そこに秘められた深層の物語を読みひらかなくては見てとれない。子ども・若者の自分くずしとその再生を開示する。そこにはからだとこころの危機がある。「子どもの自分くずしと自分つくり」の続編。

感想・レビュー・書評

[けいとさんの感想 · 2006年12月10日]

「こんなに生徒・子どもたちのことを考えてくれる先生たちがいる」と知るきっかけになった本。でも難しいから星4つ。

著者プロフィール

1935年生まれ
東京大学大学院修士課程修了、國學院大學教授、2005年に退職、名誉教授。
〈主な著書〉
教育・生活指導・子ども論に関するものとしては、『生活指導の理論』（明治図書出版、1969年）、『教育への構図』（高文研、1976年）、『若い教師への手紙』（高文研、1983年）、『子どもの自分くずしと自分つくり』（東京大学出版会，1987年）、『日本の学校のゆくえ』(太郎次郎社、1993年）、『学校ってなあに　10代との対話』（青木書店、1994年）、『竹内常一　教育のしごと』全5巻（青木書店、1995年）、『子どもの自分くずし、その後』（太郎次郎社、1998年）、『少年期不在』（青木書店、1998年）、『教育を変える』（桜井書店、2000年）、『おとなが子どもと出会うとき、子どもが世界を立ちあげるとき』（桜井書店、2003年）がある。
国語教育に関するものとしては、岡野弘彦・中野孝次・竹内常一共編『国語教材を読む１』（風信社、1979年）、同『国語教材を読む２』（同、1981年）、『読むことの教育』（山吹書店発行、績文堂出版発売、2005年）がある。

「2005年 『国語』 で使われていた紹介文から引用しています。」