英語教育におけるGraded Readersの文化的・教育的価値の考察

水野邦太郎

• くろしお出版 (2020年3月9日発売)

作品紹介・あらすじ

英語教育が抱える問題を学習指導要領等の変遷を追いながら指摘、理論的枠組み（Capacityモデル）を構築し語彙や文法の難易度が段階別に制限されたGraded Readersの読書を中学・高校に導入することを提案する。

著者プロフィール

江戸川大学メディアコミュニケーション学部教授。2017年九州大学にて博士（比較社会文化）。茨城大学 大学教育センター 総合英語教育部准教授・福岡県立大学人間社会学部准教授を経て，2018年4月より現職。
専門は英語教育学。特に，コンピュータを活用した認知的アプローチ（語彙・文法学習）と社会文化的アプローチ（学びの共同体創り）の理論と実践。コンピュータ利用教育学会 学会賞・論文賞（2007）。外国語教育メディア学会 学会賞・教材開発（システム）賞（2010）。
筆者監修の本に『大学生になったら洋書を読もう』（アルク）がある。

「2020年 『英語教育におけるGraded Readersの文化的・教育的価値の考察』 で使われていた紹介文から引用しています。」