読書力アップ!学校図書館のつかい方: 赤木かん子の

著者 : 赤木かん子

• 光村図書出版 (2012年5月8日発売)

作品紹介・あらすじ

だれでもできる図書館運営マニュアル。学校図書館のBefore→After PART2。リクエストカード・貸出カード・読書郵便・図書館クイズなど、今すぐつかえるテンプレート集付。

感想・レビュー・書評

[ロニコさんの感想 · 2018年8月29日]

在宅ワークで、再読。

学校司書のいろはが写真入りで丁寧に書いてある。

仕事内容、計画の立て方、図書委員やボランティアとの関わり方、イベント案などなど…ゼロから始める人にもとても分かりやすい本なのだが、小学校の例がほとんどなので、もっと中学校の図書館の写真が見たいなぁ…。

研修でもらったマニュアルには、『書架の配置は0類から時計回りに』と書いてあったが、この本では『調べ学習がしやすいように2類、3類、5類を固めて配置する案』が紹介されていて、ヘェ〜なるほどね〜、と思った。

基本的に本の分類は、司書が決めて良いことになっている。この本でも、その学校にあった分類を…と書いてあるのだが、そこがなかなか難しいところ。
どの分類の棚にあれば、一番手にとってもらえるか…授業活用がまだまだな分、個人利用の方を念頭に置いている。

おそらく今年度、中学校では、コロナのために図書館での授業に時間は割けないのではないかと思う。
どうなるか、まだ分からないけれど、子どもたちの癒しの場になれるよう、一層励みたい。
2020.5.20

[はこちゃんさんの感想 · 2014年4月2日]

続編。これもいい。唸らされます。
かん子さんの真髄を見せて頂きました。
見解の異なる部分は参考程度に、学べる点はおおいに取り入れたいです。
【2015.1.31再読】

[april-catさんの感想 · 2014年3月17日]

悪くはない・・・と思いました。

学校司書の仕事とはどんなものかイメージできないお役所の人などには、
１日のながれも１年を通しての全体の流れもわかるし、
なかなか良い説明になるのではないでしょうか。
もちろん新人司書にもそのまま使えるワークシートなどがあり、
実用性もあると思います。

ただ１つ、注意点があります。
校内に詩を掲示するコーナーをつくるというアイデアが紹介されていましたが、
校内における詩の全文掲示は著作権法上、問題ないとは言えません。
行う場合には必ず出版社を通じて許可を得て行うべきでしょう。

STAP細胞の論文騒動でも問われているようなコピペ問題は
大学を含む学校という組織内での
意識の低さに由来しているとも言われています。

赤木さん自身もこうした著作権の問題については、
学校図書館が児童に指導する責任（の一端）を負うというスタンスだったと思うので、
なぜこのような脇の甘いことになったのか不思議です。

[ゆうさんの感想 · 2012年11月27日]

第２弾。ですが、こちらは司書の基本となる仕事も写真付きで分かりやすく紹介されていて、入門書的な内容です。司書初心者さんにおすすめ。

[猫丸(nyancomaru)さん · 2012/11/28]

｢つかい方｣だから、司書さん向けじゃなく、学校の先生向けなのかな？

[ゆうさん · 2012/11/28]

>nyancomaruさん
先生にも参考になるページは多いですが、司書さんが活用できる内容の方が多いと思います。

[槊さんの感想 · 2012年7月23日]

学校図書館の維持の仕方についての本。
赤い方の本は持っていたんですが、こちらは公立で借りて読みました。
まさに今、夏休みにやらなくてはならないことが書かれていて、
「ははぁ、頑張ります」という気持ちになりました。
そのうち自分で買うかもしれません。
司書はもちろん、学校図書館を担当する先生にも読んでほしいなぁと思う本です。

[かぴさんの感想 · 2012年5月19日]

すごい！
今まで参加してきた赤木かん子さんの学校図書館改装の集大成です。
改装に参加して体を動かして体感したことが、文章と写真でわかりやすく書かれています。

改装に参加したことがない人も、この本を読めばわかると思うけど、この本を読んでから参加したら、ピンとくると思います。

[めいさんの感想 · 2022年4月23日]

図書館のしごとがとても忙しい人なのだということがわかる本でした。
図書館が、そこに来る子どもたちにとって、さらに豊かな場所になりますように。

[oriduru1970さんの感想 · 2017年8月17日]

図書館のお仕事から、図書館の使い方までやさしく教えてくれる本。

[yumecoさんの感想 · 2016年10月10日]

実務的な記述はとても参考になる。特に装備。写真での説明がとても丁寧。また、廃棄についての考え方もよくわかる。自分だけの判断でできるものではないので難しいのだが、教員側と話し合いOKを出してもらうための説得材料になると思う。

[Eさんの感想 · 2015年7月18日]

調べる学習について知りたくて、図書館で借りた。

図書館の1日、図書館の1年、調べる力アップ！図書館のつかい方、今すぐつかえるテンプレート集、Q＆Aコーナー。

ほんと多忙ですね……専任・専門・正規の学校司書が必要でしょう。
参考になったのは以下の通り。
・新刊展示は写真をとって壁に貼り出す
・新刊は2週間貸出禁止
・NDC順に並べない（3・5・6をひと固まりにして “日本のくらし” にする）
・NDCは2桁めまでは丸暗記
・絵本を分類する（「民話」「神話」「伝説」、「天文学」「地学」などの「自然科学」、「心理学」をNDCで分類／絵本の棚は文学のみ）
・飾りつけは6年生の男子を基準にする（幼稚な飾りつけはやめる）
調べる学習の部分では、各学年の学習内容の目安が示されていてわかりやすい。

著者プロフィール

松本生まれ、千葉育ち。
法政大学英文科卒。
1984年、“本の探偵”でデビュー。
現在は、子どもの本や文化の紹介、ミステリの紹介・書評に活躍中。
好きなものは、温泉と民族伝統芸能と美味しいゴハン。
著書
『こちら本の探偵です』（径書房）
『子どもの本とごちそうの話』（径書房）
『魔女のよせなべ』（径書房）
『かんこのミニミニヤング・アダルト入門１・２』（リブリオ出版）
『この本読んだ？おぼえてる？』（フェリシモ出版）
など

「1988年 『魔女のよせなべ』 で使われていた紹介文から引用しています。」