Hajimeさんの感想・レビュー

どのような教育が「よい」教育か (講談社選書メチエ)

著者 : 苫野一徳

• 講談社 (2011年8月11日発売)

■ひとことで言うと？
　<自由>に生きるための力能の育成が公教育の役割

■キーポイント
　・教育論の相対化
　　→「絶対の真理は無い」という相対主義的批判による「よい」教育の指針の欠落
　・現象学的アプローチ
　　→信憑・確信を始発点とする思考のアプローチ
　　　→「よい」という信憑・確信が生じるための成立条件と構造を問う
　　　→成立条件の共通了解を探ることで、「よい」教育の指針を見出す
　・<自由>の本質
　　→「我欲す」と「我為しうる」の実感の一致
　　　→欲望による自身の規定の内にあって、自らの意志で選択・決定できる可能性が開かれているという実感
　・<自由の相互承認>の原理
　　→互いに他者が<自由>であることを認め合う、という理念にもとづく社会原理
　・教育の本質
　　→各人の<自由>および社会における<自由の相互承認>の<教養=力能>を通した実質化
　　　→力能：諸基礎知識（最低限身につけるべきこと）・学び（探究）の方法（知識・技術を獲得していく方法）・ルール感覚（相互承認の感度）
　　　→一般福祉の原理：教育政策の正当性（教育の本質を実現する政策になっているか？）を判断する基準

感想投稿日 : 2021年7月1日

読了日 : 2021年7月1日

本棚登録日 : 2021年7月1日