有田式教壇研修の方法

著者 : 有田和正

• 明治図書出版 (2011年4月1日発売)

感想・レビュー・書評

[shota0312さんの感想 · 2014年6月18日]

拡散的発問の少なさ、一直線に正解へ導く発問の多さ、まさにいまの自分の授業である。資料の焦点化についてもそうだ。有田氏は、せいぜい三枚までの資料にすると書いている。自分のは、資料が多すぎて結局なにも残らない。

また、「聞く人の実力ほどにしか学ぶことはできない」とはまさにその通りだと思った。同じ話を聞いて深い学びに気づく人もいれば、気づかない人もいる。
常にアンテナを高く、張り巡らせていられるようにする。

著者プロフィール

1935年福岡県生まれ。玉川大学文学部教育学科卒業。福岡県の公立校，福岡教育大学附属小倉小学校，筑波大学附属小学校を経て，愛知教育大学教授。1999年の愛知教育大学退官後も日本の教育に携わり，教材・授業開発研究所代表，東北福祉大学子ども科学部特任教授。1976年より社会科・生活科教科書（教育出版）の著者も務めた。2014年没。
著書は185冊を超え、主著に『歴史を楽しむ年表』『授業づくりの教科書　社会科授業の教科書』『学級づくりの教科書』（以上、さくら社），『教え上手』（サンマーク出版），『社会の仕組みがわかる“追究型社会科発問”ワーク』『有田式歴史教科書』（明治図書）などがある。

「2020年 『社会科授業の教科書５・６年［改訂版］』 で使われていた紹介文から引用しています。」