言語技術実践シリーズ 2

著者 : 三森ゆりか

• 明治図書出版 (1996年4月1日発売)

感想・レビュー・書評

[いま・ここ・みらいさんの感想 · 2012年2月5日]

○視点？
ある対象を認識する立場のことである。人間は自分自身の「五感」を通して、自分自身の置かれた状態や状況からある対象を認識する。人間は個人の自覚の有無にかかわらず、自分自身の「視点」で対象を見、感知し、認識し、思考する。この認識の状態、状況が「視点」である。 (P7)

○視線の分類？
＊「自」と「他」の対立する視点
＊「自」の中の複数の視点（置かれた状況や状態によって変化）

○「視点をかえる訓練」が必要な理由？
1.「自他の区別」が認識できるようになる。
2.自分の意見を客観的な視線から検討できるようにする。
3.他人の視点（立場・意見）を理解し、尊重することができるようになる。

○訓練のための四つの段階？
1.「立場の違いは認識の違い」を教える→3年生
2.「第一人称と第三人称の概念」を教える→4年生
　「動詞の能動的表現と受動的表現」を教える→4年生
3.「第一人称と第三人称視点」を教える→5年生
4.総合的な力を鍛える→6年生

著者プロフィール

つくば言語技術教育研究所所長。日本読書へのアニマシオン協会副会長。財団法人ソニー教育財団評議委員。平成１８年度文部科学省言語力育成協力者会議委員。
日本サッカー協会コミュニケーションスキル専任講師、麗澤中学・高校非常勤講師、茨城県立中央看護専門学校非常勤講師、朝日カルチャースクール講師、
東京生まれ、中高４年間をドイツで過ごし、ドイツ式論理トレーニングを学ぶ。上智大学ドイツ語学科卒。丸紅勤務後、１９８４年にドイツ式作文教室を主宰、１９９０年言語技術教室開設（現つくば言語技術教育研究所）。
主な著書＝『外国語を身につけるための日本語レッスン』『子どものための論理トレーニングプリント』

「2002年 『手のなかのすずめ』 で使われていた紹介文から引用しています。」