全員を聞く子どもにする教室の作り方

著者 : 多賀一郎

• 黎明書房 (2012年5月1日発売)

感想・レビュー・書評

[ひろあきさんの感想 · 2023年6月22日]

当たり前のことを考えさせられた

[ヨネヤマ教育データバンクさんの感想 · 2021年10月3日]

［読書］３　全員を聞く子どもにする教室の作り方　多賀一郎（２０１２）

第１章　「聞く」ことの大切さと学級づくり
第２章　「聞く」指導で押さえておきたい七つのこと
第３章　どうすれば「聞く」子どもたちを育てられるか
第４章　「聞く子ども」に育てるための教師の話し方
第５章　色々な学習活動を、「聞く」視点から見直す
第６章　「聞く」力をつける学習ゲーム
第７章　聞くことに視点をあてたグループエンカウンターで、クラスが聴き合う
第８章　ふだんの授業で「聞く」ことに焦点をあてる
第９章　「聞く」だけで子どもが変わる絵本の読み聞かせ
第１０章　「聞く」ルールのある学級づくりをする
第１１章　「聞く力」はこうして評価しよう
第１２章　一人一人の子どもの聞く姿に、どう対応していくか




ふなっしーさんのインスタを見て、自分の現在の課題と重なるところがあるので購入してみました〜

担任を引き継いだその日に、「の課題の一つだよ」と教えてもらった。
そして、「聞く子どもを育てる指導」は私自身の課題でもある。

教師にとって、「子どもが教師の言葉を聞く」ということは、学級経営をスタートするための最低条件なのです。（はじめに）

「聞く」ことの指導は、「躾」ではない（第２章）

強制的に聞かせるということは、子どもを縛り付けることの一部なのではないかという迷いから中途半端な指導をしてしまう。そしてその裏には、自分が上手に話すことができない、子どもたちが手を止めて静かに聞くに値する話をできていないという言い訳でもあるなぁと改めて反省しているところでもありにゃす。

「聞く」ことの心構えや価値を知る。楽しく練習、いつの間にか聞くことができる子どもたちが育つ。
「人が話しているときは最後まで聞く」「聞こうとする気持ちを持って、話しやすい反応をする」いい習慣をつけたいものでございにゃす。

聞けない子どもを「集中力がない」の一言で終わらせず、（中略）教師自らがさまざまなバリエーションを持つことが大切。
子どもに聞くことを教える前に、まず、教師自身から子どもの声を聞くようにするべきです。（おわりに）

後期、意識し、実践しよう。

[502space -monology-さんの感想 · 2013年1月27日]

「聞くことのできる子どもを育もう」
学習の中で、「話す・聞く」指導が盛んに進められている。
その活動を重ねてみると「聞く」ことが疎かにされていたことに気付き始めて手にした１冊。
聞くことの大切さ、聞くことの指導方法、聞くことへの声かけなど、具体的な実践例が多く書かれている。
本書にもあるが、話し手が学級の仲間を「伝えたい相手」と思えるようにしていかなければ、話す力は伸びない。
自分がぼんやりと思っていたことに道筋が見えた１冊。

[愛知教育大学附属図書館さんの感想 · 2012年9月20日]

【今日の一冊】375||T14
聞く子ども達に育てることが出来れば，学級も授業も飛躍的に良くなる！教師の姿勢から授業の工夫まで，聞ける子どもの育て方のノウハウをわかりやすく紹介。
http://www.auelib.aichi-edu.ac.jp/webopac/catdbl.do?pkey=BB00595696&initFlg=_RESULT_SET_NOTBIB

著者プロフィール

多賀一郎（たが・いちろう）
教育アドバイザー。神戸大学附属小学校を経て私立小学校に永年勤務。追手門小学校では８年間にわたって、若手教師の育成を手がけてきた。全国各地の学校現場に入って、指導するほか、親塾や絵本の会なども主催している。

「2022年 『教師の育て方』 で使われていた紹介文から引用しています。」