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思考力の養成は、１２歳までにしか出来ない。その為の学習法が説明された本です。著者の本は、「絶対学力」関係で４冊目になります。読む順番が逆だったと反省しています。ちなみに共感できるところが多かったので６年分の教材12,000円を購入してから読みました。
【この本のターゲットは？】
・世界的な学力テストなどを見て「どして、多くの子供たちは考える力がないのか」と感じている教育関係者や親御さんへ。
・子どもに公文式や百マス計算などの反復学習をさせている。それが良いと考えている人。
【この本から学びたいこと】
・少量の質の良い家庭学習と、視覚イメージの活用が、豊かな学力養成の絶対条件とあるが、理解はできた。だが、現実的に難しいことが多く、詳しいHow toを知りたい。
【この本から学んだこと】
・３種の漢字教材
（１）物語での読み聞かせ。「漢字読本」
（２）自分での読み「漢字読本」
（３）大きな絵での体感「塗り絵漢字筆順帳」
（４）文字のバランスを眼と手で確かめる「全手本漢字練習帳」
（５）「漢字読本」の書き用で読み・意味・書きの確認
※書きは、学年ごとの完成ではなく６年間かけてゆっくり
・計算力を効果的に養成する方法
（１）体感計算：「指折算」
※「いつまで指をつかっているんだっ」は、禁句
（２）視覚イメージ計算：「デンタくん」と「横筆算」
（３）視算：「三角計算練習」「九九の暗唱36」
（４）筆算：「命の縦線を忘れずに！」
（５）計算式：計算式と筆算の区別をする
（６）すべて分数で考える
※どこにも高速・多量の練習は必要ない
・良質の算数文章題に１週間に１問
・国語的読解力とは、内容（文字）を視覚イメージに変換し、その視覚イメージを細部に注意することなく次々に再現して、その流れを感じる力。
・算数的読解力とは、内容（文字・数式）を視覚イメージに変換し、その視覚イメージを細部に注意して理解する力。
・国語と算数、エンジンは１つ＝視考力
・分からん帳（間違えた問題をノートに貼ったもの）を先生に提出。なので２冊必要。
・身体の制御以外では、１２歳まで徹底反復、スピード養成は厳禁。
・中学受験における「良質の算数文章題の利用方法」
（１）100題から52題を選択→1週間1題コース→十分です。
（２）１週間２題→年間１００題コース→理想的です。
（３）小６の７月までに７００題→中学受験コース→中学受験の理想
（４）小５の７月までに７００題→中学受験コース→最難関中学受験の場合
※ただし、親の都合ではなく、子どものエネルギーに余裕が有る場合にのみ許可
（５）小３の終わりまでに７００題→自主的にどんどん進みたがる子どものみ
※算数オリンピックなどに有効ですが、絶対にさせるようではダメです。
・受験問題は、問題の解法ではなく、志望校が求めている考え方そのものをマスターするように心がける。
＝「過去問【を】解ければOK」ではなく「過去問【で】解く練習」
＝同じ問題を何回やってもOK
・過去問題を使った読み聞かせ学習法（緊急避難的な措置）
（１）過去問題を１０年分用意（最新の１年分は使わない）
（２）全科目の問題を丁寧に読み上げて、語句や文章の不明瞭な点を解説する。
（３）設問解釈を加えながら、答えにつながる「考え方」を教える
（４）生徒の考え方・感じ方を聞いて、受験問題での考え方・感じ方と比較修正する。
（５）答えの暗記ではなく、考え方をマスターできたかどうかを、最新の１年分で確認。
★最難関校の場合には、この「読み聞かせ」は全国公立高校の入試問題も併用
・国語の設問解釈：同じ種類の設問だけを１周間続けて解く
（１）問題を５種類用意
（２）各問題を設問数だけコピー
（３）同じ種類の設問ごとに綴る。漢字、接続詞、内容真偽（選択）、要約など。
（４）共通している設問以外には、斜線を引き解かない。
（５）まず設問だけ読んで、その設問が求めていることだけを頭において本文を読みます。（穴埋め問題は先にやっておく）
（６）同じ種類の設問を１日５題、６日間、約３０題続ける。
（７）次の週は違う種類の設問（問題文は同じでいい）
※設問の種類は２０種類ぐらい（５ヶ月弱）
（８）設問解釈が終わったら、はじめて問題文にある設問をすべて一気に解きます。
【新たな疑問、学びたいこと】
・12歳の壁をどう超えるのかは、分かったが9歳の壁は？
・イメージフィックス法？
【今後読みたい本】
・『絶対学力／「9歳の壁」をどう突破していくか？』
【この本を読んで次のアクションは？】
・小２の子どものために、最難関中学の過去問題集を注文した。
・小３〜４ぐらいから、親は中学受験の準備をすることにした。
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- 感想投稿日 : 2018年10月14日
- 本棚登録日 : 2018年10月14日
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