深い学びを育てる思考ツールを活用した授業実践 (教育技術MOOK)

著者 : 田村学

制作 : 京都市立下京中学校 

• 小学館 (2018年2月15日発売)

作品紹介・あらすじ

公立中学校版！思考ツール活用の授業実践

新学習指導要領で注目の「考える力」、「思考力」を育成するための思考スキルを、思考ツールによって育成する授業実践事例を、具体的に紹介します。

教科は、国語、数学、理科、英語、保健体育、家庭、総合を各6pで構成。使用した思考ツールの紹介と活用の意図、本時の展開、生徒の様子、成果および各教科での有用性などを丁寧に解説しています。さらに、特別活動、部活動でも大いに成果があった思考ツールの活用場面が具体的にわかります。

京都市立下京中学校では、改訂のキーワードである「アクティブ・ラーニングの視点による授業改善」に向けて、思考ツールを「本質的な問い」、「主体的な学び」、「対話的な学び」と連動させて取り組んでいます。

公立中学校でも、やればできる授業改革の詳細がわかります。



【編集担当からのおすすめ情報】
公立中学校の授業改革を、具体的な思考ツールの活用で紹介します。

学力向上に、思考ツールは有益です。

感想・レビュー・書評

[天理大学情報ライブラリーさんの感想 · 2021年3月4日]

TEA-OPACへのリンクはこちら↓
https://opac.tenri-u.ac.jp/opac/opac_details/?bibid=BB00545663

著者プロフィール

國學院大學人間開発学部教授　［第１章執筆］
文部科学省初等中等教育局視学官などを経て2017年より現職。日本生活科・総合的学習教育学会副会長,中央教育審議会架け橋特別部会臨時委員,産業構造審議会臨時委員など。主著に『深い学び』東洋館出版社,『学習評価』東洋館出版社などがある。

「2022年 『探究モードへの挑戦』 で使われていた紹介文から引用しています。」