インタープリテーション入門: 自然解説技術ハンドブック

著者 : キャサリーン・レニエ 食野雅子 ホーニング睦美

• 小学館 (1994年5月1日発売)

感想・レビュー・書評

[mai-i-netさんの感想 · 2011年3月21日]

森林文化アカデミーで環境教育を学び始め、インタープリテーションに興味を持ち始めたころにKさんが薦めてくださった本。「インタープリテーションの教科書といえるものは、まだこれしかないようなもの」とおっしゃっておられた。とってもためになる内容で、実用書のようなものなので、実際にインタープリテーション活動を行い始めてから読み返すと「なるほど～」「そうなんだよね・・・」「うっ、そうだった！」と腑に落ちる内容ばかり。未だに教科書として何かあると愛読している。

[tadasanさんの感想 · 2011年1月20日]

【1/150】同僚から薦められた本。表紙の絵柄を見て、前どこかで見たことあると思ったが、中味は読んでなかった模様。事務局や大学生コーチたちの野外活動引率に関して、学ぶべきものがあるなぁと実感。
しかし実際に体験を積まないと、ここに書かれてあることはつかみにくいだろうな。

[五味愛美さんの感想 · 2010年10月26日]

インタープリテーションを学びたい人はぜひ、一度目を通してみてくださいねー。おすすめです。
インタープリター歴のある方も、再読することをおススメします。どきっとすることがありますよ。

[lainexusさんの感想 · 2009年3月2日]

●未読　パークレンジャーの「レンジャートーク」検索（該当情報無し）
■「インタープリテーション（interpretation）」というこの聞き慣れない言葉は、直訳すると、通訳という意味です。環境学習の場では、インタープリターを自然の解説者と意味づけています。

★「インタープリテーション６つの原則」

１．インタープリテーションは、参加者の個性や経験と関連づけて行う必要があります。
２．インタープリテーションは、単に知識や情報を伝達することではありません。
　　インタープリテーションは、啓発です。知識や情報の伝達が基礎ですが、啓発と伝達は同じものではありません。
　　ただし、知識や情報の　伝達を伴わないインタープリテーションはありえません。
３．インタープリテーションは、素材が、科学、歴史、建築、その他何の分野であれ、いろいろな技能を組み合わせた総合技能です。
　　技能であるため、人に教えることができます。
４．インタープリテーションの主な目的は、教えることではなく、興味を刺激し、啓発することです。
５．インタープリテーションは、事物事象の一部ではなく、全体像を見せるようにするべきものです。相手の一部だけでなく、
　　全人格に訴えるようにしなければなりません。
６．１２歳くらいまでの子どもに対するインタープリテーションは、大人を対象にしたものを薄めて易しくするのではなく、
　　根本的に異なったアプローチをするべきです。大きな効果をあげるためには、別のプログラムが必要です。


http://www.erc.pref.fukui.jp/sogo/d215/html/guide_2-4-3.html