すぐれた授業とはなにか: 授業の認知科学 (UP選書 261)

著者 : 佐伯胖

• 東京大学出版会 (1989年3月1日発売)

作品紹介・あらすじ

子どもは教室で生きている、もがいている、考えている。-教室の中で火花を散らしている子どもたちの思考過程を、四つの傑出した授業実践を素材に、4人の教育学者が徹底解析し、新しい「授業の認知科学」の方向をさぐる。

感想・レビュー・書評

[petitさんの感想 · 2013年3月3日]

「わかる」って、どういうことか？問い直したくなった。

著者プロフィール

佐伯　胖（さえき　ゆたか）
1939年生まれ。専門は認知心理学。ワシントン大学大学院心理学専攻博士課程修了。東京大学・青山学院大学名誉教授。日本認知科学会フェロー、日本教育工学会名誉会員。おもな著書に、『「学び」の構造』、『「きめ方」の論理』、『「わかる」ということの意味』など。訳書にレイヴ＋ウェンガー『状況に埋め込まれた学習』などがある。

「2022年 『人を賢くする道具』 で使われていた紹介文から引用しています。」