THE 学級崩壊立て直し (「THE 教師力」シリーズ)

著者 : 「THE教師力」編集委員会

制作 : 山田 洋一 

• 明治図書出版 (2014年7月24日発売)

感想・レビュー・書評

[mumuさんの感想 · 2021年3月14日]

一度崩れた学級を立て直すのは非常に困難。
１６人の先生が学級崩壊立て直しについて、それぞれの思いを綴った本。

共通して説かれていること。
問題行動を起こしている子でなく、ちゃんと当たり前をできている子どもに着目し、褒める。ちゃんとできる子の支持を獲得し続けられるかが、崩壊するかの分かれ目だと言える。

学級での成功体験のない子供たちは、自信をなくしている。
自信を持たせ、成長している実感を持たせることが重要。
計算、詩の暗唱、漢字、行事など
達成感が持てるものに取り組ませ、価値付け、自信をつける
学級通信などで褒めるとより効果的。

目標をもたせ、成果を価値付け、子供に自信をつけること。
教師の仕事はこれが全てともいえるのかもしれない。

今後生かしていきたいこと。
学級のネガティブな部分でなく、良いところに着目することを日頃から心がける。厳しさ、とは一度言ったことを変えないということ

点が線になるのを待つ。すぐに成果は出ないかもしれない。これではダメとまた新しい試みをしても、大抵失敗する。
変わろうとする瞬間は本気。その点が、継続して線になるまで待つ。

問題行動を起こす子には、１、２度注意はする。それでダメなら聞く気がないということ。深追いしない。注目を獲得することに成功し、問題行動がエスカレートする。良い行動ができたときに逃さず褒める。適切な行動で認められる嬉しさを実感させる。

今年度、自分のクラスは崩壊しかけた。
なんとか「凌いで」３月を迎えた。
キレて大暴れする子が何人もいた中で、最後まで持ちこたえたのは、
ちゃんと頑張る子たちの支持を失わなかったこと。この一点に尽きると思う。
支持を得続けるには、
①ちゃんと頑張る子供達の学習権を保証する
②褒めまくる
（問題がある子は、当たり前ができたことを。頑張る子供は、感謝と賞賛を。）
③一緒に遊ぶ（シンプルだけど、決定的に重要）
だったと思う。

[ryo-gacchoさんの感想 · 2015年4月12日]

学級崩壊について、たくさんの先生達が色々なことを書いている。どれも参考になったが、特に私が参考にした（自分でアレンジも加えた）内容は下記。

①掃除は免許制で、認められた子供にしかさせない。

②給食は、全員で全員のものを準備する。アレルギーの子は、ナフキンをきれいにする。配膳はアレルギーの子の分、先生の分ができたら、配膳台から遠い席から置かせていく。

③
困った教師＝困っている教師
困った子供＝困っている子供
その困っていることを聞き出して、解決法を一つ一つ教えてあげることで、困らなくなるのではないか。

崩壊したクラスを持たされた担任の先生には、いいと思う。

[上越教育大学附属図書館さんの感想 · 2014年9月17日]

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