ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」支援教材 (特別支援教育サポートＢＯＯＫＳ)

著者 : 湯澤正通

• 明治図書出版 (2022年11月7日発売)

著者プロフィール

湯澤　正通（ゆざわ・まさみち）　　　　　　　 ［Chapter 1 ～ 7，付録2，3］
1992年　広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了　博士（心理学）
現　在　広島大学大学院教育学研究科教授
［主著・論文］
『ワーキングメモリと教育』（共編著）　北大路書房　2014年
『教師教育講座　第3 巻』　発達と教育（編著）　協同出版　2014年
「領域固有の概念変化を目指した授業デザインから領域普遍的な認知スキルへ：教育に対するワーキングメモリ研究の意義」　教育心理学年報，第53集，166-179.　2014年
『日本語母語幼児による英語音声の知覚・発声と学習：日本語母語話者は英語音声の知覚・発声がなぜ難しく，どう学習すべきか』（共著）　風間書房　2013年
『ワーキングメモリと特別な支援：一人ひとりの学習のニーズに応える』（共編著）　北大路書房　2013年
“Working memory: Developmental differences, component processes and improvement mechanisms.”（ 共著）　New York: NOVA publishers.　2013年
「クラスでワーキングメモリの相対的に小さい児童の授業態度と学習支援」（共著）　発遠心理学研究，第24 巻第3号，380-390.　2013年

「2017年 『ワーキングメモリと英語入門』 で使われていた紹介文から引用しています。」